Baggrunden for Integreret
og Pædagogisk Sandplay
I det følgende beskrives de metoder, vi anvender i vort arbejde i Pædagogisk Sandplay og Integreret Sandplay terapi.
Lidt historie: I 1940’erne arbejdede børneterapeut Margaret Lowenfeld med krigsramte børn efter 2. verdenskrig. Hun begyndte at bruge sand og figurer, når hun skulle samtale med børnene. Hun kaldte sit arbejde for ”World Technique”. Dora Kalff, der blev uddannet analytiker af C.G. Jung, blev inspireret af Lowenfelds arbejde. I løbet af 50’erne og 60’erne udviklede hun det, vi i dag kender som Sandplay. En terapiform hvor der bruges sand og figurer samt den analytiske, jungianske tilgang.
Inge Ludvigsen stødte på Sandplay i begyndelsen af 2000 og tog sin uddannelse i sandplay terapi hos Rita Ebbesen og Lisbet Myers.
Gennem årene var der mange pædagoger og lærere, der spurgte til, om de også kunne bruge sandplay. Sandplay er en terapeutisk retning og en efteruddannelse for psykoterapeuter og psykologer, da det kræver et fundament at arbejde med tidlige traumer og mønstre.
I 2011-2015 fik Inge og Majbrith på Løgstrup Skole ved Viborg mulighed for at lave et pilotprojekt omkring brugen af sand og figurer i pædagogisk regi. De brugte deres erfaring fra terapi, coaching, historiefortælling, teater og leg. De fik mulighed for at arbejde med personalet, forældre og børn, og det lykkedes at udvikle det, vi i dag kalder for Pædagogisk Sandplay.
Den største forskel på Sandplay terapi og Pædagogisk Sandplay er, at du for at kunne arbejde terapeutisk skal have en 4-årig psykoterapeutisk uddannelse eller være praktiserende psykolog. I terapien møder behandleren barnet/den voksne her og nu og har professionelle metoder, når klienten har behov for det, til at kunne arbejde bagudrettet, med det formål at heale tidlige traumer og mønstre fra barndommen. I det terapeutiske Sandplay kan sandkassen også give indsigt i dybereliggende mønstre eller blokeringer i sindet, som det ubevidste udtrykker. I mødet mellem barnet og terapeuten bliver det, som er sårbart, udtrykt symbolsk i sandkassen. Psykoterapeutens/psykologens baggrund tager hånd om, at terapeuten kan skabe det rum, som giver tilliden til, at barnet udtrykker det sårbare eller traumatiske. Det skaber udvikling i dybere lag i sindet.
I Pædagogisk Sandplay møder du barnet her og nu og arbejder fremadrettet for at skabe nye mønstre og handlemuligheder, og for at hjælpe barnet/den voksne til at forstå sig selv bedre.
I Integreret Sandplay terapi bruger vi både tørt og vådt sand. I Pædagogisk Sandplay bruger vi tørt sand eller modellersand. Modellersand minder lidt om modellervoks, og vi er ældre, når vi begynder at lege med det. Det tørre sand ligger oppe i lyset og bliver varmet af solen. Det ligger tættere på vores vågne, bevidste tilstand. Det våde sand ligger på grænsen mellem vand og det tørre sand. Jo længere ud i vandet vi kommer, jo mørkere bliver sandet. Vi starter livet i vand i mors mave. Det våde sand tager vores kropslige erindringer tilbage i tiden. Man kan sige, at sandet har en symbolsk betydning. Når klienten bruger det våde sand, kan det skabe en regression i klientens ubevidste til tid