Die vorangegangenen thematisierten Grundlagen dieser Bildungsarbeit werden jetzt bei der Umsetzung in die Praxis mit einbezogen und hinzukommen Themen wie Raumgestaltung und Materialangebote, die besonders bei den Erziehern oft sehr großes Interesse auslösen. So ist der Hinweis notwendig, dass in der täglichen Arbeit ihre Vorbildfunktion und der Aufbau von tragfähigen Beziehungen zu den Kindern genauso wichtig sind. Sie ermöglichen eine individuelle Förderung der Kinder, unter Beachtung der unterschiedlichen Voraussetzungen, die diese mitbringen. Der Theologe Philipp Dessauer schrieb dazu: „Zwar bringt jedes Kind Erfahrungen mit in den Kindergarten, doch kann es zu Hause immer weniger von jenen lebenswichtigen erschließenden Elementarerfahrungen machen, von Ersterfahrungen, an die alle weiteren Erfahrungen anknüpfen“ (Schmaus 1970: 33−34). Die Gründe sind meiner Meinung nach vielschichtig und u. a. in den Veränderungen der Umwelt und der Gesellschaft zu suchen, die auch die Arbeit in Kindergärten im Laufe der Jahre immer wieder beeinflusst haben. Obgleich diese als eine Ergänzung zur Erziehungsarbeit der Eltern und ein Miteinander zum Wohle der Kinder sein soll, sind viele Erzieher mittlerweile, was die Pflege und Ernährung der Kinder betreffen, nicht ergänzend, sondern nicht selten ersetzend tätig. In diesem Zusammenhang sei noch aufein weiteres Problem in dieser
