Hoy existe una creencia generalmente compartida fuera del ?mbito de la llamada filosofa analtica. La premisa apunta a que la enseanza de la filosofa debe ser histrica y en que, en el mejor de los casos, no puede constituir m?s que una reflexin sobre los resultados de la historia de la disciplina. Algunos piensan que este enfoque de la docencia filosfica sera neutro. Los autores del libro, profesores de la IAP-PUC, est?n en desacuerdo.La supuesta neutralidad es, m?s bien, una neutralizacin del saber y de su colateral funcin de poner en tela de juicio los criterios con que toman sus decisiones quienes poseen el poder poltico o econmico. La filosofa es una ciencia, una bsqueda del saber por el saber mismo, en primer lugar. Pero, despus, tiene una funcin socr?tica: juzgar a los diversos actores sociales y recordarles que hay una autoridad por encima de la que ellos ostentan.En este libro encontrar? el lector un esfuerzo de los tres docentes por mostrar la capacidad de juzgar que tiene la filosofa, aun sobre algunas de las materias m?s difciles y relevantes: la inmortalidad del alma humana, la posibilidad de los milagros y la existencia del Derecho natural.
