| La apuesta de esta obra consiste en mirar de forma distinta las relaciones entre cine, historia y educacin. En ella se explora y se analiza la problem?tica social del narcotr?fico desde la imagen audiovisual y sus implicaciones en los discursos histricos, educativos y flmicos. A su vez, se caracteriza el relato cinematogr?fico como un acontecimiento en las pr?cticas de enseanza de la historia, que propicia el an?lisis de los asuntos y supuestos sobre cmo los conflictos sociales han sido abordados y comprendidos en el aparato escolar. As, el autor sostiene que este tipo de discursos se constituyeron y legitimaron como un territorio de saber-poder que se posiciona en cuanto parte de la enunciabilidad y la visibilidad del conocimiento, dentro de las pr?cticas de enseanza de la historia del tiempo presente en los escenarios escolares. |
