| Esta obra contiene los resultados de una investigacin realizada en el marco de la Maestra en Educacin -?nfasis en Cognicin- de la Universidad del Norte (Colombia) que permiti analizar, desde el enfoque de la lingstica sistmico-funcional y la lingstica textual, un tema poco explorado: las dificultades que enfrentan los docentes al escribir, las estrategias cognitivas y metacognitivas que utilizan y el tipo de textos que producen. Sin duda, los hallazgos permitir?n profundizar los conocimientos acerca de una actividad clave, e imprescindible, en el mundo acadmico: escribir. |
