| Pocas cosas son m?s gratificantes para un educador que ver a los estudiantes absortos en sus proyectos, ajenos al paso del tiempo, deseosos de responder -incluso fuera de las aulas y del horario escolar- las preguntas surgidas en clase. Esta situacin no tiene por qu ser un mero episodio, afortunado pero fortuito, en la vida de profesores y alumnos: para Santiago Rincn-Gallardo esa forma de aprender contiene los elementos para transformar de raz la relacin pedaggica y, as, producir profundos cambios en la sociedad. El libro que el lector tiene frente a s desmenuza varios ejemplos de audaces apuestas que, en diversas partes del mundo y en diferentes escalas, han puesto el aprendizaje en el centro de la actividad escolar y que, con esta nueva perspectiva, han funcionado como verdaderos movimientos sociales. Tras una original revisin del sitio que se le ha dado al acto de aprender en algunas de las doctrinas educativas m?s progresistas, el autor explora el futuro del aprendizaje liberador e invita a profesores, directivos, lderes y funcionarios del medio educativo a ocupar tres ?mbitos: el pedaggico, el social y el poltico, para hacer realidad un cambio cultural y, entre todos, liberar el aprendizaje. |
