| La violencia es un hecho de la realidad y como tal creemos que ya es parte de nuestra cultura moderna. Esta obra vislumbra otra ptica, la de estudiar 'aquello que violenta a las personas'. No la violencia como produccin, sino m?s bien, lo violento de una intromisin y las razones por las que invade a un determinado individuo. Es desde esta postura que se intenta un principio de alivio: el de la expresividad entendida como recurso que el hombre genera en su formulacin como sujeto y el rol que ocupa el lenguaje sonoro-corporal en esta din?mica. La educacin no puede entonces, contra lo est?tico de la cultura. Con el objeto de contrarrestar esta situacin, el docente tendra que estar preparado no para transmitir un conocimiento, sino m?s bien, para transmitir una manera de acercarse -transformada en opcin- a un conocimiento. Y el camino m?s viable para este fin sera un docente que haya trabajado su expresividad, ya que esto permitira que lejos de 'ensear' para que alguien 'aprenda', estara m?s prximo a 'transmitir una vivencia' hecha opcin de este conocimiento. Un aprendizaje afectivo, un aprendizaje con opcin de sentido disponible. |
