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Wie sich Jugendliche Demokratie vorstellen Eine Studie zur Didaktik der Politischen Bildung

:	Sarah Straub, Corinna Metz, Clara Berger, Lara Kierot, Dirk Lange
:	Wie sich Jugendliche Demokratie vorstellen Eine Studie zur Didaktik der Politischen Bildung
:	Springer VS
:	9783658450366
:	Citizenship. Studien zur Politischen Bildung
:	1
:	CHF 48.80
:

:	Politikwissenschaft
:	German

:	86
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Die Studie 'Wie sich Jugendliche Demokratie vorstellen' beleuchtet die Demokratievorstellungen und Politikeinstellungen von jungen Menschen. Im Mittelpunkt stehen dabei die empirischen Untersuchungen der Ansichten, Interessen und des politischen Engagements von Jugendlichen in Wien. Basierend auf sowohl quantitativen als auch qualitativen Daten eröffnen die Ergebnisse der Studie neue Perspektiven auf eine bedarfsorientierte Politische Bildung für junge Bürger:innen. Durch eine Typenbildung werden unterschiedliche Profile der politischen Involvierung von Jugendlichen identifiziert, die es ermöglichen, gezielt auf die Bedürfnisse der Lernenden einzugehen. Das Buch bietet abschließend konkrete Impulse für die politische Bildungsarbeit.

	Inhaltsverzeichnis	6
	Abbildungsverzeichnis	8
	1 Einleitung und Erkenntnisinteresse	11
	2 Theoretische Einbettung	13
	2.1Demokratietheorie	13
	2.2Bürger*innenbewusstsein und Politische Bildung	14
	2.3Politische Involvierung als Grundlage für Demokratie	15
	3 Studienaufbau und Methode	17
	3.1Quantitative Umfragen	17
	3.2Qualitative Interviewstudie	18
	3.3Inhaltsanalyse	18
	3.4Typenbildung	19
	4 Teil I: Quantitative Studie	20
	4.1Informationen zur Datenerhebung	20
	4.1.1European Social Survey	20
	4.1.2Straßenbefragung in Wien	22
	4.2Auswertung	23
	4.2.1Demographische Daten	23
	4.2.2Politisches Interesse	26
	4.2.3Politische Zufriedenheit	26
	4.2.4Politisches Engagement	28
	4.2.5Politische Agenda	30
	4.2.5.1 Themenfeld Flucht, Migration, Integration	31
	4.2.5.2 Bildungs- und Arbeitsmarktpolitik	34
	4.2.5.3 Sozialpolitik	36
	4.2.5.4 Menschenrechtspolitik	36
	4.2.5.5 Umwelt-, Verkehrs- und Gesundheitspolitik	37
	4.2.5.6 Drogenpolitik	38
	4.2.5.7 Weitere Kategorien	39
	4.2.6Demokratieverständnis	40
	4.3Zusammenhänge bestimmter Variablen	43
	4.3.1Einfluss von Alter	43
	4.3.2Einfluss von Geschlecht	48
	4.4Grundlage für die Typenbildung aus den quantitativen Ergebnissen	52
	5 Teil II: Qualitative Interviewstudie	54
	5.1Informationen zur Datenerhebung	54
	5.2Portraits	54
	5.2.1Interview 1: Aktivismus und Demonstrieren als Ausdrucksformen politischer Kritik	55
	5.2.2Interview 2: Politische Auseinandersetzung als Reaktion aufgrund von Unzufriedenheit	56
	5.2.3Interview 3: Wählen, Freiheit und Medien als Bestandteile von Demokratie	58
	5.2.4Interview 4: Strategien einer nicht wahlberechtigten Person für eine ideale Demokratie	60
	5.2.5Interview 5: Politisches Interesse im privaten und schulischen Rahmen	61
	5.3Thematische Hauptkategorien	63
	5.3.1Angegebenes Interesse an Politik	63
	5.3.2Gründe für die (Un-)Zufriedenheit mit Politik	64
	5.3.3Gründe für die (fehlende) Auseinandersetzung mit Politik	65
	5.3.4Konkretisierung der Auseinandersetzung mit Politik	66
	5.3.5Praktizierte eigene Partizipationsformen	67
	5.3.6Wahrnehmung eigener Einflussmöglichkeiten und -strategien	68
	5.3.7Verhandlung im eigenen Umfeld	69
	5.3.8Verständnis von Demokratie	70
	5.3.9Bewertung des eigenen Verhältnisses zu Demokratie	71
	5.3.10Bedarfsäußerung an Demokratie	72
	5.4Grundlage für die Typenbildung aus den qualitativen Ergebnissen	72
	6 Ergebnispräsentation	74
	6.1Synthese der quantitativen	74
	74	74
	6.2Ergebnisse der Studien	74
	6.3Politik-Involvierungstypen und Implikationen für die Politische Bildung	75
	7 Fazit und Ausblick	80
	Anhang	81
	A.1 Praxisbogen Straßenerhebung	81
	A.2 Interviewleitfaden	83
	Literatur	85