| Frontmatter | 1 |
|---|
| Titelei | 4 |
| Impressum | 5 |
| Inhalt | 6 |
| Ada Sasse und Ursula Schulzeck: Vorwort | 8 |
| 1 Die pädagogischen und psychologischen Grundlagen der Differenzierungsmatrix. | 12 |
|---|
| Ada Sasse und Ursula Schulzeck: 1.1 Die Differenzierungsmatrix als Rahmen für Planung und Reflexion inklusiven Unterrichts | 12 |
| Anhang: Häufig gestellte Fragen zur Differenzierungsmatrix | 35 |
| Bärbel Kracke1.2 Die kognitive Komplexität des gemeinsamen Lerngegenstandes – Differenzierungsmatrizen aus lernpsychologischer Perspektive | 42 |
| Ada Sasse und Ursula Schulzeck: 1.3 Die thematische Komplexität des gemeinsamen Lerngegenstandes – Differenzierungsmatrizen aus subjektwissenschaftlicher Perspektive | 58 |
| Dietlinde H. Vanier: 1.4 Kooperation als Basis inklusiven Unterrichts – Von der Absichtserklärung zur professionellen Lerngemeinschaft | 85 |
| Verena Held: 1.5 Die Differenzierungsmatrix als Basis der Leistungsbewertung | 98 |
| Kevin Zeitschel: 1.6 Fächerübergreifender Unterricht mit der Differenzierungsmatrix in einer Schule auf dem Weg zur Inklusion – Ein Experteninterview | 116 |
| 2 Beispiele fachdidaktischer Umsetzung der Differenzierungsmatrix | 132 |
|---|
| Volker Woest und Philipp Engelmann: 2.1 Fächerverbindender naturwissenschaftlicher Unterricht | 132 |
| Charlott Falkenhagen und Laurenz Volkmann: 2.2 Englisch | 150 |
| Marianne Steffen-Wittek: 2.3 Musik | 169 |
| Ana Dimke: 2.4 Kunst | 198 |
| Laura Röbenack: 2.5 Geschichte | 215 |
| Stefan Röbenack: 2.6 Philosophie | 233 |
| Heike Hahn: 2.7 Beispiele fachdidaktischer Umsetzungen der Differenzierungsmatrix: Mathematik | 252 |
| 3 Beispiele der Unterrichts- und Schulentwicklung mit der Differenzierungsmatrix | 270 |
|---|
| 3.1 Die Differenzierungsmatrix an der Gesamtschule Köln-Holweide Matthias Braunisch:3.1.1 Schulentwicklung im Kontext der Differenzierungsmatrix | 270 |
| Horst Kraus: 3.1.2 Unterricht strukturieren mit der Differenzierungsmatrix | 288 |
| Frank Brenscheidt: 3.1.3 Unterricht gestalten mit der Differenzierungsmatrix | 296 |
| Michael Schwager: 3.1.4 Unterrichtsentwicklung reflektieren mit der Differenzierungsmatrix | 313 |
| Gundula Rieche unter Mitarbeit von Christiane Berlt, Manuela Eschrich, Kerstin Beyer, Jana Scherbaum und Verena Erfurt: 3.2 Die Differenzierungsmatrix an der Freien Reformschule Franz von Assisi Ilmenau | 325 |
| 4 Beispiele der Aus-, Fort- und Weiterbildung mit der Differenzierungsmatrix | 356 |
|---|
| Stefanie Czempiel: 4.1 Die Differenzierungsmatrix als Instrument inklusiver Unterrichtsentwicklung – ein Workshop für Studierende, Referendar*innen und Lehrer*innen | 356 |
| Lalima Schulze und Frank Brenscheidt: 4.2 Eine Matrix für die Matrix – Von Lehrer*innen für Lehrer*innen | 372 |
| Backmatter | 384 |
|---|
| Autorinnen und Autoren | 384 |
| Rückumschlag | 386 |
