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Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer

:	Ingrid Lohmann, Julika Böttcher (Hrsg.)
:	Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer
:	Verlag Julius Klinkhardt
:	9783781558748
:	1
:	CHF 0.50
:

:	Allgemeines, Lexika
:	German

:	282
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Stereotype sind immer von Vorurteilen durchzogen, auch die Bilder, die man sich von Türken und der Türkei macht. Da sie oft aus längst vergessenen Zeiten stammen, dauern sie im kollektiven Unbewussten umso hartnäckiger fort.
Mit diesem Band werden Narrative, also Erzählformen des Türken- und Türkeidiskurses rekonstruiert, die sich in der neueren Bildungsgeschichte angesammelt haben: Wandelten sie sich im Laufe der Zeit? Oder wirkten überkommene Stereotype einfach weiter?
Die Beiträge beleuchten in transnationalen und postkolonialen Perspektiven ein heute unbekanntes Kapitel Bildungsgeschichte und zielen darauf ab, das Selbstverständnis der im Bildungswesen Tätigen zu hinterfragen.

Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte Band 1

	Frontmatter	1
	Reiheninformation	3
	Titelei	4
	Impressum	5
	Inhaltsverzeichnis	6
	Ingrid Lohmann, Julika Böttcher: Einleitung	8
	1 Ausgangspunkte	8
	2 Materialgrundlagen, Herangehensweisen und Zuordnung der Beiträge	11
	3 Vorläufige Schlusspunkte	16
	Dank	17
	Fikret Adan?rWandlungen des deutschen Türkeibildes in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts	24
	1 Einleitung	25
	2 Deutsche Türkeibilder zu Beginn des 20. Jahrhunderts	26
	3 Entwicklungen seit der jungtürkischen Revolution	31
	4 Türkeibilder in der Weimarer Republik	35
	5 Entwicklungen ab 1933	37
	7 Schluss	39
	Ingrid Lohmann: Lieber Türken als Levantiner – Deutsche Kolonialinteressen an der Türkei und die Stimme der Pädagogik im langen 19. Jahrhundert	44
	1 Einleitung	45
	2 Große Erwartungen – Deutschland entdeckt die Levante	47
	3 Von Kolonialphantasien zur Vision eines gemeinsamen Wirtschafts- und Kulturraums	53
	4 Säuberung der Kontaktzone	58
	5 Pädagogisches Wirken an der Sicherung deutscher Suprematie	66
	6 Diskursenden	68
	Julika Böttcher: Die Tu?rkei als Argument in der pädagogischen Presse des Wilhelminischen Kaiserreichs	74
	1 Einleitung	74
	2 Quellenkorpus und Herangehensweise	75
	3 Historischer Kontext	77
	4 Die Türkei als Argument	79
	5 Fazit	89
	Timm Gerd Hellmanzik: „Als Brüder sind die Türken niemals betrachtet, auch der europäischen Geistesbildung immer fremdgeblieben“ – Das Türkenbild in Joseph Annegarns Weltgeschichte für die katholische Jugend (1840)	98
	1 Einleitung und Fragestellung	98
	2 Katholische Provenienz: Historischer Rahmen von Autor und Werk	101
	3 Formale Gestalt und inhaltliche Konturen der Weltgeschichte	106
	4 Dimensionen des Türkenbildes	108
	5 Resümee	115
	Dennis Mathie: „Am schlimmsten erging es den Türken“ – Explorative Untersuchung des Wissens über die Türken und die Türkei zwischen 1919 und 1936 anhand von drei Schulbuchreihen	120
	1 Einleitung	120
	2 Schulbücher, Wissen und narrative Strukturen	123
	3 Schluss	138
	Andreas Hoffmann-Ocon, Norbert Grube: „Wo die Parteien sich mit Staatsstreichen, Militärrevolten, Hinrichtungen und Morden bekämpfen“ – Türkeibilder in schweizerischen Geschichtslehrmitteln in der ersten Hälftedes 20. Jahrhunderts	144
	1 Hinführung: Nationale Pfade und Verflechtungen zwischen der Türkei und der Schweiz	144
	2 Fragestellung, konzeptionelle Überlegungen und Quellen	147
	3 Akzente der Geschichtslehrmittel	151
	4 Fazit	161
	Filiz Me?eci Giorgetti: Reformpädagogik in türkischen Elementarschulen. Eine Untersuchung zum türkisch-deutschen Austausch über Erziehung und Unterricht in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts	168
	1 Spätosmanische Zeit und moderne Erziehung	168
	2 Türkische Pädagogen in Europa – Eine Skizze	170
	3 Die Gruppe von 1918 in Deutschland	173
	4 Die Bildungsbeziehungen mit Deutschland in der Nachkriegszeit	176
	5 Der Lehrplan von 1926	181
	6 Die Rolle der Direktion des Schulmuseums und der deutschen Fachleute	182
	7 Reformpädagogische Schriften und Übersetzungen	187
	8 Die türkische Synthese der Reformpädagogik: Dorfinstitute	190
	9 Schluss	192
	Christine Mayer: Zur Formierung einer transnationalen Sphäre durch Bildungsexperten – John Deweys Reise in die Türkei 1924	196
	1 Einleitung	196
	2 Deweys Reise in die Türkei	198
	3 Deweys „Report and Recommendation upon Turkish Education“ von 1924	202
	4 Rezeption und Einfluss der pädagogischen Ideen Deweys in der Türkei	204
	6 Transnationale Zirkulation und Transfer pädagogischen Wissens in der Türkei	212
	7 Schlussbemerkung	220
	Christian Roith: Pädagogische Modernisierungsstrategien in Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts	226
	1 Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts	226
	2 Die Debatte über die Notwendigkeit der Modernisierung Spaniens	229
	3 Die Organisation auswärtiger Studienaufenthalte	230
	4 Ausblick auf die Türkei	245
	Sebastian Willert: „Hamdi hat hier gewütet	245
	250	245
	1 Der Wettstreit um Altertümer aus dem Osmanischen Reich im 19. Jahrhundert	251
	2 Ein deutsch-osmanischer Wettlauf zum Nemrud Da???	255
	3 Translokation von Altertümern als Reisezweck	259
	4 „Hamdi hat hier gewütet	259
	263	259
	5 Professionalisierung und Institutionalisierung der osmanischen Archäologie	265
	6 Conclusio	269
	Backmatter	276
	Rückumschlag	282