Motivation Studierender im mittleren Erwachsenenalter in einem Blended-Learning-Lehrkonzept
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Kai Karin Baum
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Motivation Studierender im mittleren Erwachsenenalter in einem Blended-Learning-Lehrkonzept
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Cuvillier Verlag
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9783736962491
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1
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CHF 62.10
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Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
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German
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307
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Wasserzeichen/DRM
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PC/MAC/eReader/Tablet
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PDF
Die Zunahme der Anzahlälterer Studierender stellt Universitäten und Hochschulen vor neue Herausforderungen. Neben der Tatsache, dassältere Studierende im mittleren Erwachsenenalter von 35 bis 53 Jahren bei Studienbeginn einen anderen Wissensstand, im Gegensatz zu ihren jüngeren Kommilitonen haben, müssen diese in einem Blended-Learning Lehrkonzept auch an neue digitale Lehrmedien, Kommunikationsmittel und Arbeitsweisen herangeführt werden. Dass der deutlich höhere Anteil an digitalen Medien in einem Blended-Learning Lehrkonzept einen Einfluss auf die Motivationälterer Studierender hat, und dass diese Altersgruppe digitalen Medien kritisch gegenübersteht, ist hinsichtlich der Konzeptionierung eines Blended-Learning Lehrarrangements zu berücksichtigen. Welche weiteren Auswirkungen ein Blended-Learning Lehrkonzept auf die Motivation, Motiv und Lernergebnisälterer Studierender hat, sowie inwiefern auch klassische Lerntheorien, das selbstgesteuerte Lernen, die Selbstwirksamkeit sowie die Neurobiologie berücksichtigt werden müssen, wird in dieser Arbeit theoretisch, wie auch durch eine quasi-experimentelle empirische Studie betrachtet. Anhand der gewonnenen Ergebnisse wurden praktische Maßnahmen für Universitäten und Hochschulen formuliert, um in Zukunft auch dieser Altersgruppe gerecht zu werden.
1 Einleitung
18
2 Determinanten der Motivation Studierender im mittleren Erwachsenenalter
38
3 Blendet Learning
124
4 Methoden und Forschungsdesign
144
5 Ergebnisse
158
Unbenannt
190
7 Fazit und Ausblick
214
8 Literaturverzeichnis
218
Anhang A: Tabellen
234
Anhang B: Einladungstext - Mail
242
Anhang C: Fragebogen
243
Anhang D: Interpretationen Multi-Motiv-Gitter Anschlussmotiv und Machtmotiv
252
Anhang E: Aufzeichnung der Interviews
253
Anhang F: Kategorisierung der Inhalte der Interviews
279
Anhang G: Interview-Nacherzählungen
296
Anhang H: Zusammenfassung der Kernaussagen in Stichpunkten
304
