: Ludwig Haag, Doris Streber
: Lehrerpersönlichkeit Die Frage nach dem ‚guten Lehrer‘, nach der ‚guten Lehrerin‘
: Verlag Julius Klinkhardt
: 9783781558175
: 1
: CHF 13.30
:
: Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
: German
: 192
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
„Die hat’s echt drauf“ vs. „Der lernt’s nie“ ? zwei typische Schülerstimmen über ihre Lehrkräfte. Dahinter steckt die Frage nach der Lehrerbildung: „Magie oder Handwerk“?
Im Kern geht es um die ‚Lehrerpersönlichkeit‘. Mag dieser Begriff heute als verstaubt gelten, hinter allen Fertigkeiten und Kompetenzen steht ein ‚Ich‘ – dies zu benennen ist zentral.
Das Buch geht im Wesentlichen diese Fragen an:
• Was versteht die Psychologie und Neurobiologie unter ‚Persönlichkeit‘?
• Welche Ansätze der ‚Lehrerpersönlichkeit‘ lassen sich historisch unterscheiden?
• Welche Ansätze befassen sich heute ganzheitlich mit der Aufgabe von Lehrkräften?
Cover: Ludwig Haag, Doris Streber: Lehrerpersönlichkeit1
Ludwig Haag, Doris Streber: Lehrerpersönlichkeit. Die Frage nach dem ‚guten Lehrer‘, nach der ‚guten Lehrerin‘. Verlag Julius Klinkhardt: Bad Heilbrunn, 20204
Impressum5
Inhaltsverzeichnis6
Einführung8
Warum ein Buch über Lehrerpersönlichkeit?9
1 Begriff „Persönlichkeit“12
1.1 „persona“: Begriffsexplikation13
1.2 Von der Person zur Persönlichkeit14
1.3 Begriff der Persönlichkeit in der Psychologie18
1.4 Begriff der Persönlichkeit in der Neurobiologie23
1.5 Veränderbarkeit der Persönlichkeit26
2 Lehrervariable als zentrale Instanz für guten Unterricht28
2.1 Führungsstile29
2.2 Bezugsnormorientierung (BnO)33
2.3 Prozess-Produkt Paradigma34
2.4 Lehrerkognitionen36
2.5 Expertenansatz41
2.6 Metaanalyse von Hattie (2009)43
2.7 Begriff der Führung45
3 Wer wird Lehrer?54
3.1 Empirische Befunde zur Berufswahl von Lehrkräften54
3.2 Persönlichkeitsmerkmale als Eignungskriterien für den Lehrerberuf58
4 Ansätze der Lehrerpersönlichkeit62
4.1 Lehrer- und Schülersicht64
4.2 Antike67
4.3 Normative Ansätze/deduktive Vorgehensweise69
4.4 Empirische Ansätze/induktive Vorgehensweise88
5 Professionsansatz116
5.1 Professionalisierungsdebatte im Lehrberuf116
5.2 Die Strukturtheorie der Professionalität125
5.3 Kompetenzorientierte Professionalität133
5.4 Professionalität als Individualmerkmal141
5.5 Profession als Meta-Reflexivität142
5.6 Fazit143
6 Lehrerpersönlichkeit – heutige Begrifflichkeiten146
6.1 Pädagogische Beziehung146
6.2 Ethos147
6.3 Haltung153
6.4 Achtsamkeit (Kaltwasser 2018)156
7 Eklektische/ganzheitliche Ansätze160
7.1 Zugang nach Meyer160
7.2 Pädagogische Expertise (Zierer 2019)163
8 Was ist von all dem erlernbar?166
9 Resümee170
Literatur178
Rückumschlag192