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Szenarien der Grundschulwahl Eine Untersuchung von Entscheidungsdiskursen am Übergang zum Primarbereich

:	Jens Oliver Krüger, Anna Roch, Georg Breidenstein
:	Szenarien der Grundschulwahl Eine Untersuchung von Entscheidungsdiskursen am Übergang zum Primarbereich
:	Springer VS
:	9783658224646
:	1
:	CHF 38.20
:

:	Bildungswesen
:	German

:	270
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Der Band analysiert die Bedingungen und Effekte des Diskurses zur Grundschulwahl. In Einzelstudien wird die performative Hervorbringung von Entscheidungsszenarien untersucht. Eine besondere Aufmerksamkeit richtet sich auf die Thematisierung von Gefahren sozialer Segregation, die Diversifizierungen und Präsentationen von 'guter Schule' als Angebot sowie den elterlichen Anspruch das Beste für das eigene Kind zu realisieren.

Dr. Jens Oliver Krüger ist Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität Koblenz-Landau.

Anna Roch ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

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Dr. Georg Breidenstein ist Professor am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

	Inhaltsverzeichnis	6
	Teil I Einführung?	9
	1 Die Grundschulwahl in Deutschland. Einführung in das Thema und das Forschungsprojekt	10
	1.1 Kontexte	13
	1.2 Erhebungen	19
	1.3 Auswertung	23
	1.4 Aufbau des Buches	25
	Literaturverzeichnis	28
	2 Eine performanztheoretische Perspektive auf Schulwahlentscheidungen	33
	2.1 Unentscheidbarkeit	36
	2.2 Unabgeschlossenheit	37
	2.3 Unberechenbarkeit	39
	2.4 Fazit	41
	Literaturverzeichnis	43
	Teil II Bildungsgerechtigkeit	45
	3 Schulwahl als Elitebildung? Zur Bearbeitung des Segregationsverdachtsim elterlichen Diskurs	46
	3.1 Grundschulwahl und soziale Segregation	47
	3.2 Schulwahl und soziale Segregation im Diskurs der Eltern	50
	3.3 Die Orientierung an Egalität und die Verantwortung für das eigene Kind	57
	Literaturverzeichnis	60
	4 Die schulische Elternwahl. Auswahl an Grundschulen in privater Trägerschaft	62
	4.1 Auswahl im Primarbereich	63
	4.2 Zwei Phasen der Auswahl	66
	4.3 Zur Herstellung von Legitimation	70
	4.4 Fazit	73
	Literaturverzeichnis	74
	5 Ein Schulbezirk als Politikum	76
	5.1 Grundschulen und ihre Einzugsgebiete	78
	5.2 Die Schule „August Hermann Francke“ und ihr Einzugsgebiet	82
	5.3 Eine Debatte über Schulbezirke und ‚soziale Mischungen‘ im Stadtrat	85
	5.4 Grenzen, Räume und das Problem des „Sozialraums“	92
	Literaturverzeichnis	95
	6 „Internationalität, die man eher positiv als negativ bewertet“ Modi der Kulturalisierung am Zugangzur Grundschule – das Beispiel Berlin	97
	6.1 Einleitung	97
	6.2 ‚Kultur‘ als neorassistische Differenzierungskategorie	99
	6.3 Funktionen und Kontexte der Thematisierung ‚kultureller Differenzen‘	102
	6.4 Fazit	112
	Literaturverzeichnis	114
	Teil III Grundschulqualität	118
	7Der Ruf der Schulen	119
	7.1 Abstraktion	121
	7.2 Akzeptabilität	123
	7.3 Reflexivität	125
	7.4 Fazit	128
	Literaturverzeichnis	130
	8 Atmosphäre, Ambiente, Stimmung. Besuche an Tagen der offenen Schultür	131
	8.1 Ankommen	132
	8.2 Spannungsfelder	134
	8.3 Tage der offenen Schultür	136
	8.4 Die Bedeutung von Stimmungen und Atmosphären im Schulwahlprozess	142
	Literaturverzeichnis	144
	9 Schulhomepages. Eine Analyse visueller Inszenierungen BerlinerGrundschulenim Horizont von Schulprofilierungsnotwendigkeiten	146
	9.1 Forschungsstand: Schulmarkt und Schulprofilierung	147
	9.2 Internetpräsentationen – eine multimodale Annäherung	149
	9.3 Schulhomepages	152
	9.4 Fazit: Schulprofilierung zwischen Authentifizierung und Imagination	164
	Literaturverzeichnis	167
	10 Eltern als ‚Kunden‘? Die Perspektive der ‚Anbieter‘ schulischer Bildung auf das Verhältnis von Eltern und Schule unter Bedingungen des ‚Marktes‘	169
	10.1 Partnerschaft und neue Elternmacht?	171
	10.2 Eltern als ‚Laien‘	173
	10.3 Eltern als ‚Klienten‘	176
	10.4 Eltern als ‚Kunden‘	179
	10.5 Fazit: Mehr als Kunden	183
	Literaturverzeichnis	186
	Teil IV Elternverantwortung	188
	11 Verantwortungsvoll einschulen! Die ‚Qual der Grundschulwahl‘ als Performanz‚guter‘ Elternschaft?	189
	11.1 Einleitung: Herausfordernde Einschulungen	189
	11.2 Elternverantwortung: Aktivierungspolitiken im Namen ‚optimaler‘ Kindheiten	192
	11.3 Die Suche nach dem ‚Besten‘ und das Ringen um Entscheidungssicherheit	197
	11.4 Die Wahl der Einzugsgebietsschule und das Ringen um Gelassenheit	205
	11.5 Fazit: Performanzen ‚guter‘ Elternschaft im Narrativ einer ‚Qual der Grundschulwahl‘	209
	Literaturverzeichnis	212
	12 “I always keep a reference to the Indian system” Ein Fall transnationaler Schulwahl?	219
	12.1 Einleitung	219
	12.2 Global Middle Class	221
	12.3 Ähnliche Referenzen – anderer Umgang mit der Einschulung	223
	12.4 Generalisierung statt Differenzierung	226
	Literaturverzeichnis	230
	13 Nur das Beste. Zur Verhandlung der Grundschulwahl in Elternratgebern	232
	13.1 Schulwahlratgeber	234
	13.2 Ausblick	241
	Literaturverzeichnis	244
	14 Der „Wunschfolgebogen“ Ein Verfahren zur Organisierung vonElternpräferenzen	247
	14.1 Einleitung	247
	14.2 Die Ermöglichung von Schulwahl als Lösung eines Problems	248
	14.3 Ein Selbstversuch zum Ausfüllen des „Wunschfolgebogens“	250
	14.4 Die amtliche Behandlung und Differenzierung von Elternwünschen	256
	14.5 Fazit: Privilegierung durch Verfahren	259
	Literaturverzeichnis	262
	Teil V Epilog	263
	15 Die Verstrickung der Schulwahlforschung in ihren Gegenstand	264
	Literaturverzeichnis	270