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Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung

:	Robert Stöhr, Diana Lohwasser, Juliane Noack Napoles, Daniel Burghardt, Markus Dederich, Nadine Dzia
:	Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung
:	Springer VS
:	9783658203054
:	1
:	CHF 44.40
:

:	Bildungswesen
:	German

:	281
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Das Buch bietet eine Einführung in die Zusammenhänge von subjektiven und strukturellen Momenten der Vulnerabilität und ihren pädagogischen Implikationen. Es greift auf Forschungen der Philosophie, Psychologie, Soziologie, Kultur- und Erziehungswissenschaft des 20. Jahrhunderts zurück, um zu verdeutlichen, welche Grundlagen, Auswirkungen, Formen und Entwicklungen von Verletzbarkeit und Fragilität von zentraler Bedeutung sind. Zugleich wird herausgearbeitet, welche pädagogischen Ansätze es ermöglichen, Vulnerabilitäten vorzubeugen, ihnen zu begegnen oder ihre Folgen zu bearbeiten. Strukturell orientiert sich das Buch an zentralen Autor*innen des 20. Jahrhunderts, denen nicht nur für ihre jeweilige Disziplin, sondern auch für den Vulnerabilitätsdiskurs insgesamt eine Schlüsselstellung zukommt.

Robert Stöhr, Dr. Juliane Noack Napoles, Dr. Daniel Burghardt, Professor Dr. Markus Dederich, Moritz Krebs und Pr fessor Dr. Jörg Zirfas arbeiten an der Universität zu Köln.

Dr. Nadine Dziabel arbeitet an der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (Bochum) und Dr. Diana Lohwasser an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch-Gmünd.

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	Inhaltsverzeichnis	5
	Über die Autoren	7
	1 Die Frage der Vulnerabilität. Eine Einleitung	9
	1.1Das Jahrhundert der Katastrophen	10
	1.2Eine andere Anthropologie	11
	1.3Etymologie und stellvertretende Begrifflichkeiten	12
	1.4Zur Pädagogik der Vulnerabilität	15
	1.5Zum Aufbau des Bandes und zur Auswahl der Autor*Innen	16
	1.6Aufbau der Texte	20
	Literatur	21
	2 Das Unglück in der Kultur. Sigmund Freuds Kränkung der Menschheit	23
	2.1Einleitung	23
	2.2Biografie, Werk und Epoche	24
	2.3Junktim: Leiden und Heilen	27
	2.4Leidensformen: Natur, Körper, Beziehungen	30
	2.5Leidensmythos und Entwicklungspsychologie	32
	2.6Erscheinungsformen	34
	2.6.1Sublimierung und Ästhetik	34
	2.6.2Illusion und Erziehung	35
	2.6.3Projektion und „Schiefheilung“	36
	2.6.4Pädagogische Konsequenzen und Anschlüsse	38
	Literatur	42
	3 „Leiden beredt werden lassen“. Theodor W. Adornos Reflexionen des beschädigten Lebens	45
	3.1Einleitung	45
	3.2Biografie und Werk	46
	3.3Identität: Onto- und Phylogenese des Leidens	48
	3.4Autorität: Ich-Stärke und Leid	52
	3.5Materialismus: Vorrang des Leids	53
	3.6Ästhetik: Ausdruck des Leids	57
	3.7Rezeption: Erziehung nach Auschwitz	59
	Literatur	63
	4 Verwundbarkeit und Verantwortung. Emmanuel Lévinas phänomenologische Begründung der Verwundbarkeit im Antlitz des Anderen	65
	4.1Einleitung	65
	4.2Biografie und Werk	66
	4.3Die (asymmetrische) Beziehung zum Anderen	68
	4.4Das „Antlitz“	72
	4.5Verwundbarkeit und Verantwortung	74
	4.6Pädagogische Folgerungen – Möglichkeiten und Grenzen	77
	Literatur	79
	5 Die Blutspur der Bildung. Heinz-Joachim Heydorns Dialektik von Bildung und Herrschaft	81
	5.1Einleitung	81
	5.2Biografie	83
	5.3Die Blutspur in der Bildungstheorie	84
	5.4Die Blutspur in Begriff und Sprache	90
	5.4.1Mündigkeit und Überleben	90
	5.4.2Lyrik und Sprache	91
	5.5Die Blutspur im Kind	92
	5.6Pädagogische Konsequenzen	95
	Literatur	96
	6 Interaktive Vulnerabilität. Erving Goffmans Theorie der beschädigten Identität	99
	6.1Einleitung	99
	6.2Biografie und Werk	100
	6.3Ordnung und Normalität	101
	6.4Visibilität	103
	6.5Struktur	105
	6.6Identität und Autonomie	106
	6.7Das heilige Selbst	109
	6.8Pädagogische Konsequenzen	112
	Literatur	115
	7 Vulnerabilität und Resilienz. Aaron Antonovskys Konzeption der Salutogenese	117
	7.1Einleitung	117
	7.2Biografie und Werk	118
	7.3Salutogenetische Grundlagen	120
	7.4Vulnerabilität und Salutogenese	123
	7.5Pädagogische Folgerungen und Fazit	128
	Literatur	131
	8 Facetten der Ungerechtigkeit. Judith N. Shklars Analytik der moralischen Verletzbarkeit	133
	8.1Einleitung	133
	8.2Leben und Werk	135
	8.3Unglück	137
	8.4Opfer	139
	8.5Prävention	142
	8.6Pädagogik	144
	Literatur	150
	9 Zwischen Pathos und Response. Bernhard Waldenfels über Verletzlichkeit als Grundmoment der Erfahrung	152
	9.1Überblick	152
	9.2Biografie und Werk	153
	9.3Der phänomenologische Zugang	155
	9.4Der affizierte Leib	158
	9.5Der responsive Leib	159
	9.6Pathos und Response	161
	9.7Verletzlichkeit	163
	9.7.1Zwei Momente der Verletzlichkeit	164
	9.7.2Getroffenseinkönnen ohne jemand, der getroffen werden kann	167
	9.7.3Das getroffene Subjekt als gespaltenes Subjekt	168
	9.7.4Begrenzte Spielräume der Bewältigung von Verletzlichkeit	169
	9.7.5Verletzlichkeit über den Leib hinaus	170
	9.8Pädagogische Bezüge	171
	Literatur	173
	10 Riskante Modernisierung. Ulrich Becks Theorie der sozialen und individuellen Verwundbarkeit	175
	10.1Einleitung	175
	10.2Biografie und Werk	177
	10.3Risikogesellschaft	178
	10.4Individualisierung und Risikobiografie	181
	10.5Pädagogische Rezeption: Ergänzung und Kritik	185
	Literatur	188
	11 Shared Vulnerability. Bryan S. Turners Essay über die Institution der Menschenrechte	190
	11.1Einleitung	190
	11.2Biografie und Werk	191
	11.3Menschliche Verletzbarkeit als Ursprung universaler Rechte	192