: Elisa Knödler
: Evaluation an Hochschulen Entwicklung und Validierung eines verhaltensbasierten Messinventars zur studentischen Lehrveranstaltungsevaluation
: Springer VS
: 9783658255534
: 1
: CHF 38.20
:
: Bildungswesen
: German
: 364
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
El sa Knödler beschäftigt sich mit der studentischen Lehrveranstaltungsevaluation als Instrument der Qualitätssicherung an Hochschulen. Anhand mehrerer Teilstudien entwirft sie einen wirksamen Gesamtprozess zur Erfassung und Verbesserung der Lehrqualität. Ergebnis ist die theorie- sowie empiriegestützte Entwicklung und Validierung eines verhaltensbasierten Messinventars zur studentischen Lehrveranstaltungsevaluation. Abgesehen von der vieldiskutierten und -beforschten Frage nach der Validität geht die Autorin weiteren, mindestens ebenso dringlichen Fragestellungen nach, etwa: Was bedeutet Qualität im Lehrkontext und wie ist sie operationalisierbar? Es lässt sich zeigen, dass generische Baukastenmodelle im Sinne maßgeschneiderter Messinstrumente zur Erfassung und Verbesserung der Lehrqualität Erfolg versprechend sind.

Dr. Elisa Knödler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Psychologie und Pädagogik sowie bei PROFiL (zentrale Einrichtung zur Personalqualifikation von Lehrenden) der Ludwig-Maximilians-Universitä München und freie Evaluatorin.
Inhaltsübersicht5
Inhaltsverzeichnis6
Abbildungsverzeichnis12
Tabellenverzeichnis13
1Einleitung16
1.1 Organisation Hochschule und Evaluation16
1.2 Aufbau und Intention der Arbeit19
1.2.1 Theorie und Forschungsstand20
1.2.2 Empirieteil21
TEIL 1 – THEORIE UND FORSCHUNGSSTAND24
2 Die Hochschule – eine Organisation im Wandel25
2.1 Begriffsklärung25
2.1.1 Definitorische Einordnung26
2.1.2 Merkmale der Organisation Hochschule27
2.1.2.1 Mitgliedschaft27
2.1.2.2 Zweck28
2.1.2.3 Hierarchie28
2.2 Organisationstheorien – vom Einfachen zum Komplexen29
2.2.1 Bürokratietheorie von Max Weber30
2.2.2 Arbeitsteilung: Taylorismus und Fordismus30
2.2.3 Human-Relation-Ansatz32
2.2.4 Situativer Ansatz32
2.2.5 Neoinstitutionalistische Organisationstheorie33
2.2.6 Systemtheorien34
2.2.7 Dezentralisierung als aktueller Trend?35
2.3 Hochschulspezifische Organisationstheorien40
2.3.1 Hochschule als Profibürokratie40
2.3.2 Hochschule als organisierte Anarchie41
2.3.3 Hochschule als lose gekoppelte Systeme41
2.4 Outputsteuerung als eine Folge von Dezentralisierung41
2.4.1 Neues Steuerungsmodell42
2.4.2 Hochschulgovernance43
2.4.2.1 Staatliche Regulierung43
2.4.2.2 Außensteuerung44
2.4.2.3 Wettbewerb44
2.4.2.4 Akademische Selbstorganisation45
2.4.2.5 Hierarchisch administrative Selbststeuerung46
2.4.3 Zusammenfassung46
2.5 Qualitätssicherung im Hochschulbereich48
2.5.1 Qualität, Qualitätssicherung und Qualitätsmanagement49
2.5.1.1 Qualität49
2.5.1.2 Qualitätssicherung50
2.5.1.3 Qualitätsmanagement51
2.5.2 Qualitätssicherungsmodelle52
2.5.2.1 Die Qualitätssicherungsnormreihe ISO 9000ff.52
2.5.2.2 Total Quality Management54
2.5.2.3 European Foundation for Quality Management56
2.5.2.4 Benchmarking57
2.5.2.5 Wissensbilanz58
2.5.2.6 Monitoring und Controlling58
2.5.2.7 Ba