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Choreografische Praxis Vermittlung in Tanzkunst und Kultureller Bildung

:	Gitta Barthel
:	Choreografische Praxis Vermittlung in Tanzkunst und Kultureller Bildung
:	Transcript Verlag
:	9783839437797
:	TanzScripte
:	1
:	CHF 31.70
:

:	Pädagogik
:	German

:	272
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Vermittlung, Tanzkunst und Kulturelle Bildung stehen in engem Zusammenhang. Gitta Barthel stellt künstlerisch-kulturelle Projekte vor, in denen Choreograf_innen mit heterogenen Gruppen arbeiten. Sie erschließt Vermittlung als immanenten Bestandteil von Choreografie und liefert eine faszinierende Zusammenstellung von Vermittlungspraktiken und Aufmerksamkeitslenkungen. Theoretische Ausgangspunkte bilden die tanzwissenschaftliche Reflexion zu Praktiken des erweiterten Choreografiebegriffes und die Betrachtung des Bedingungsgefüges gegenwärtiger Tanzvermittlung aus der Perspektive des Kreativitätsdispositivs. Die in der praxeologischen Tanzwissenschaft verortete Studie trägt Erkenntnisse zur Tanzpädagogik ebenso wie zur Kulturellen Bildung bei.

Gitta Barthel (Dr. phil.) ist in der Kunst-, Vermittlungs- und Forschungspraxis tätig und lehrt zeitgenössischen Tanz und Choreografie. Sie war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bewegungswissenschaft/Perform nce Studies an der Universität Hamburg, wo sie auch promovierte. Sie ist Mitautorin des »Choreografischen Baukastens« (hg. v. Gabriele Klein, transcript 2011).

	Inhalt	5
	Einleitung	9
	Fragestellung, Arbeitshypothese und Ziel	12
	Forschungsfeld und empirisches Material	14
	Methodisches Vorgehen	17
	Forschungsstand	23
	1. Choreografie	27
	1.1 Tanz und Choreografie	27
	1.2 Choreografie als Raumschrift in Bewegung	29
	1.3 Festgelegte und improvisierte Ordnung	31
	1.4 Loslösung der Choreografie vom Tanz	32
	1.5 Prozess und Produkt	37
	1.6 Erweiterter Choreografiebegriff	40
	2. Choreografieren	45
	2.1 Explorieren/Improvisieren	46
	2.2 Partizipieren	50
	2.3 Dekonstruieren	55
	2.4 Kollaborieren	57
	2.5 Reflektieren	59
	2.6 Notieren/Erinnern	65
	2.7 Verschränkung von explorativen und reflexiven Praktiken als zentrales Strukturelement	66
	3. Tanzvermittlung	69
	3.1 Kreativitätsdispositiv	70
	3.2 Kreativität im Tanz	74
	3.3 Tanzvermittlung als Containerbegriff: Heterogene Bedeutungsvarianten	77
	3.4 Dimensionen von Tanzprojekten und Instanzen der ästhetischen Sozialität	80
	3.5 Institutionelle Dimension: Förderprogramme für Tanzprojekte	82
	3.6 Produktionsorientierte Dimension	88
	3.7 Personelle Dimension	91
	3.8 Inhaltliche Dimension	95
	3.9 Kritische Kunstvermittlung	99
	3.10 Positionierung der Studie	106
	4. Choreografie vermitteln	109
	4.1 Aufgabenstellen	113
	4.2 Klären	132
	4.3 Ausprobieren	147
	4.4 Auswerten	158
	4.5 Ausprobieren und Auswerten als zentrales Strukturelement	166
	4.6 Teilhaben/Teilnehmen	176
	4.7 Aushandeln	189
	4.8 Aufrechterhalten	196
	5. Relationale Vermittlungspraxis	203
	5.1 Multidirektionale, explorative, emergente, reflexive Vermittlungspraxis	204
	5.2 Bedeutungsvarianten von Vermitteln beim Choreografieren	209
	5.3 Kombinieren und Gewichten der Relate	213
	5.4 Optionale Aufmerksamkeitslenkungen für Choreografievermittelnde	214
	6. Verwobenheit von Kunst- und Vermittlungspraxis	221
	6.1 Erweiterter Choreografiebegriff in künstlerischkulturellen Kontexten	221
	6.2 Schnittmengen und Divergenzen von Vermittlungspraktiken und choreografischen Praktiken	225
	6.3 Choreografievermittlung als selbstreferenzielle Erfahrungspraxis	236
	7. Zusammenfassung und Ausblick	243
	Dank	247
	Literaturverzeichnis	249
	Abbildungsverzeichnis	269