Zur Metaphysikbedürftigkeit der empirischen Alter(n)ssozialforschung
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Frank Schulz-Nieswandt
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Zur Metaphysikbedürftigkeit der empirischen Alter(n)ssozialforschung
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Nomos Verlag
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9783845291291
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Studien zum sozialen Dasein der Person
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1
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CHF 30.80
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Volkswirtschaft
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German
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124
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Wasserzeichen
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PC/MAC/eReader/Tablet
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PDF
Der Essay skizziert kritisch das Problem der inter- und transdisziplinieren Alternsforschung aus zwei Perspektiven: einerseits aus der Sicht der Bedeutung der Wertbezüge, die erst den Sinn empirischer Befunde ermöglichen, andererseits im Lichte der Differenz epistemischer und ontologischer Wahrheitstheorie. Es geht um die Differenz zwischen der sozialen Wirklichkeit einerseits und andererseits der Frage nach der Wirklichkeit der ontologischen Möglichkeiten des Menschen, im Lebenszyklus zu einer wahren Existenz zu kommen. Die Differenz nennen wir Entfremdung: eine Differenz zwischen ontologischen Möglichkeiten und empirischer Faktizität. Empirische Sozialforschung dient erst der sozialen Innovation, wenn neue Formen des Zusammenlebens entwickelt werden, die das Wesen des Menschen zum Ausdruck bringen. Das ist der Referenzpunkt, der erst empirische Befunde zum Sprechen bringt, also relevant werden lässt. Empirische Wissenschaft braucht diese Metaphysik.
Cover
1
Zusammenfassung
9
Summary
10
Vorwort
11
Einführung
17
1. Sinn und Grenzen großer Erzählungen
26
2. Was ist der Mensch? Die Anthropologie der Pan-Figur und über die Metapher „Oma strickt einen Pullover für den Enkel – mit Herzblut“
28
3. Anthropologie der „Arbeit am Mythos“
34
4. Über das Sprechen empirischer Befunde und zur Logik des unlogischen Satzes „weniger ist mehr“
40
5. Was ist Altern und wie erforscht man es wozu?
50
6. Der neue epistemologische Rahmen der Problemperspektivität im Rekurs auf Gaston Bachelard
54
7. Ontologische Wahrheit innerhalb und außerhalb epistemologischer Wahrheit
57
8. Wissenschaft zwischen segmentärer Siedlungskultur, unklaren Identitätsentwürfen und partieller Einheitsbestrebungen
60
9. Über das Was und Wie: Was ist Altern? Und wie erforscht man das Altern?
66
10. Über das Wozu: Wozu Alternsforschung?
75
11. Über die Interdependenz des Wozu und dem Wie der Forschung
79
12. Fazit
81
13. Ausblick
84
14. Zur Logik qualitativer Forschung: z. B. Ethnomethodologie der Sprechakte und ihrer Raumbildung
86
15. An den Grenzen der Möglichkeit, wissenschaftliches Wirklichkeitsverständnis in Sprache zu fassen
90
Literatur
93
