: Eckhardt Fuchs, Rebekka Horlacher, Daniel Tröhler, Jürgen Oelkers (Hrsg.)
: IJHE Bildungsgeschichte - International Journal for the Historiography of Education 8. Jahrgang (2018) Heft 1
: Verlag Julius Klinkhardt
: 9783781556393
: IJHE Bildungsgeschichte
: 1
: CHF 13.30
:
: Allgemeines, Lexika
: German
: 136
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
Beiträge:
– Die magische Kraft des Sparens. Schulsparkassen als Mittel zur Volkserziehung seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts
– Die Etablierung des Begriffs Sonderpädagogik im Nationalsozialismus
– Für das Studium der Natur. Die Produktion und Rezeption naturkundlicher Schulwandbilder um 1900
Debatte:
– Revolutionizing, reforming, or differentiating (education) research? Trend, fad or innovation: The example of feminist and gender research agendas in the history of education / Revolution, Reform oder Ausdifferenzierung (pädagogischer) Forschung? Trend, Mode oder Innovation: Das Beispiel der Programme feministischer und Geschlechterforschung in der historischen Bildungsforschung.
Kolumne
– Joyce Goodman
Becoming, being and kaleidoscopic configurations: Laura Dreyfus-Barney, the Bahá’í Faith and educative work for peace.“The faith and security in methods are historically ironical. The archive, tables and charts, and surveys are not merely there to retrieve what is human life. They embody styles of reasoning about what is a problem and the order of how life is to be understood and changed.“ (Thomas S. Popkewitz)
IJHE Bildungsgeschichte International Journal for the Historiography of Education 1-20181
Buchtitel2
Herausgeber3
Titelei4
Impressum5
Inhaltsverzeichnis6
Editorial8
Editorial (englisch)10
Thomas Ruoss: Die magische Kraft des Sparens. Schulsparkassen als Mittel zur Volkserziehung seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. The magic of savings: School banking as a means of public education since the second half of the 19th century12
1 Sparkassen- und Schulsparkassengründungen im Geist der Industrialisierung14
2 Pädagogische Zielvorstellungen von Schulsparkassen16
3 Schulsparen in der Praxis18
4 Kritik und Grenzen der Schulsparkassen20
5 Die Schulsparkasse der Stadt Zürich21
6 Sparerziehung, Soziale Frage und die Durchsetzung bürgerlicher Ordnungsvorstellungen23
Ungedruckte Quellen24
Gedruckte Quellen24
Literatur25
Dagmar Hänsel: Die Etablierung des Begriffs Sonderpädagogik im Nationalsozialismus. The establishment of the notion of Sonderpädagogik (special education) during National Socialism27
1 „Sonderpädagogik“ statt „Heilpädagogik“29
2 Die Kooperation mit dem Rassenpolitischen Amt der NSDAP35
3 Der Begriff Sonderpädagogik nach 194538
Quellen und Literatur40
Michael Markert und Ina Katharina Uphoff: Für das Studium der Natur. Die Produktion und Rezeption naturkundlicher Schulwandbilder um 1900. For the study of nature. Production and reception of natural history wall charts around 190043
1 Die Wandbildindustrie45
2 Die Entwicklung des naturkundlichen Wandbildes und die Reformbestrebungen Ende des 19. Jahrhunderts48
3 Die unterrichtliche Bedeutung naturkundlicher Wandbilder und deren Didaktik52
4 Die naturkundlichen Wandbilder von Otto Schmeil55
5 Paul Pfurtschellers Zoologische Wandtafeln57
6 Fazit und Forschungsbedarf60
Quellen61
Literatur63
Debatte – Discussion: Revolutionizing, reforming, or differentiating (education) research? Trend, fad or innovation: The example of feminist and gender research agendas in the history of education. Revolution, Reform oder Ausdifferenzierung (pädagogischer) Forschung? Trend, Mode oder Innovation: Das Beispiel der Programme feministischer und Geschlechterforschung in der historischen Bildungsforschung.66
Julie McLeod: The movement of feminist and gender history in educational research67
1 Situated knowledge69
2 Revisiting and re-imagining71
3 Closing thoughts and propositions73
Reference74
Stephanie Spencer: Gender no longer a useful category of analysis?75
References79
Nancy Lesko: Affective feminisms79
References81
John L. Rury: The poverty of feminist history in education82
References84
Susanna Hedenborg: The red or the blue pill – the history of education is inherently gendered85
Daniel Perlstein and Leah Faw: Feminism is powerful: Scholarship and politics in educational history87
References90
Claudia Opitz-Belakhal: Keine Geschichtsschreibung ohne Gender-Perspektive!92
Literatur93
Nancy Beadie: Feminism and the history of education: Intersections and convergences94
References97
Review: Dorena Caroli: Day nurseries and childcare in Europe. A good starting point for further researchinto comparative and transnational history. By Johannes Westberg99
Rezension: Manuel Mackasare: Klassik und Didaktik 1871-1914. Die Anfänge der Literaturdidaktik im Zeichen der „Ganzheit“. Von Sabine Reh und Britta Zach102
Rezension: Alexandre FontaineJean-François Goubet (Hrsg.): La pédagogie allemande dans l’espace francophone. Ein gelungener Sammelband zum pädagogischen Kulturtransfer. Von Peter Voss106
Rezension: Stephan Kammer: Überlieferung. Philologie vor ihrer neuhumanistisch-klassizistischen Disziplinierung. Von Julia Kurig110
Rezension: Marie Jahoda:Lebensgeschichtliche Protokolle der arbeitenden Klassen 1850-1930. Eine überzeugende Wiederentdeckung. Von Edgar Forster114
Rezension: Richard Pohle: Platon als Erzieher. Platon und die Erzieher. Von Jürgen Oelkers119
Joyce Goodman: Becoming, being and kaleidoscopic configurations: Laura Dreyfus-Barney, the Bahá’í Faith and educative work for peace. Werden, Sein und kaleidoskopische Konfigurationen: Laura Dreyfus-Barney, das Bahaitum und die erzieherische Arbeit zum Frieden124
1 Bahá’í teachings: peace as a qualified variable125
2 Working for “the greater peace”: The ICW and the League of Nations128
3 Afterword: becoming and being132
Sources134
References134
P82800_IJHE_1_USback136