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Eltern mit Migrationshintergrund in der stationären Kinder- und Jugendhilfe 'Migrationshintergrund ist halt auch irgendwie Thema'

:	Anissa Norman
:	Eltern mit Migrationshintergrund in der stationären Kinder- und Jugendhilfe 'Migrationshintergrund ist halt auch irgendwie Thema'
:	Springer VS
:	9783658209575
:	2
:	CHF 31.10
:

:	Sozialstrukturforschung
:	German

:	243
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Aniss Norman legt dar, wie die Situation von Eltern mit Migrationshintergrund im Kontext der stationären Kinder- und Jugendhilfe aussieht, welche speziellen Bedingungen, Ressourcen und Erwartungen alle Parteien mitbringen. Anhand von Interviews werden Sichtweisen und Einstellungen aufgedeckt und analysiert, um herauszuarbeiten, wie eine interkulturelle Elternarbeit sinnvoll gestaltet werden kann. Hierbei werden deutliche Diskrepanzen zwischen dem Wunsch nach interkultureller Sozialer Arbeit und Wirklichkeit aufgezeigt. In der zweiten Auflage wird die Aktualität auf Basis der neuesten Zahlen zu Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland und in der Jugendhilfe verdeutlicht.

Anissa Norman arbeitete im In- und Ausland in stationären Kinder- und Jugendhilfe-Settings und Sozialen Diensten. Aktuell ist sie im Sozialen Dienst mit Themenschwerpunkt umA tätig.

	Danksagung	5
	Inhaltsverzeichnis	6
	1 Hinführung	8
	2 Einführung in die Thematik	10
	2.1 Begriffsbestimmungen	10
	2.2 Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland	11
	2.3 Erziehung in der stationären Kinder- und Jugendhilfe	14
	3 Eltern-, Angehörigen-, und Familienarbeit	16
	3.1 Begriffsbestimmungen	16
	3.2 Gründe und Ziele der Elternarbeit	18
	3.3 Praktische Ausgestaltung von Elternarbeit	22
	3.3.1 Kontaktpflege	22
	3.3.2 Hilfeplangespräch	24
	3.3.3 Erleben von Unterstützung	24
	3.4 Schwierigkeiten in der Angehörigen-/Elternarbeit	25
	4 Migrationsfamilien in der stationären Kinder- und Jugendhilfe	29
	4.1 Inanspruchnahme von Hilfen zur Erziehung	29
	4.2 Migrationstypische Faktoren in der Heimerziehung	33
	4.2.1 Familialismus	33
	4.2.2 Erziehungsvorstellungen und Werte	36
	4.2.3 Sprache	37
	4.2.4 Identitätsbildung	38
	5 Migrationsfamilien aus Sicht der Pädagogen	41
	5.1 Kulturalistische Position	42
	5.2 Colour-blindness-Position	43
	5.3 First forget that I’m black.Second, never forget that I’m black	45
	5.4 Anerkennung	47
	6 Elternarbeit mit Migrationsfamilien	50
	6.1 Problemfaktoren	50
	6.2 Umgang mit Lebensentwürfen und Wertvorstellungen	52
	6.3 Sprachliche und rechtliche Unterstützung	55
	6.4 Kommunikationsverhalten und Prozessverläufe	58
	6.5 Methoden zur Identitätsstärkung und Vertrauensbildung	60
	7 Forschungsdesign und Ablauf	65
	7.1 Methodenwahl	65
	7.2 Interviewteilnehmer	67
	7.3 Durchführung und Aufbereitung der Interviews	70
	7.4 Auswertung Qualitative Inhaltsanalyse	73
	8 Einrichtungsinterne Statistiken	75
	9 Inhaltsanalyse	77
	9.1 Formale Gespräche und deren Bedingungen	78
	9.2 Erziehungsvorstellungen	87
	9.3 Angehörigenarbeit	93
	9.4 Alltagserleben	102
	9.5 Diskriminierung in Alltag und Einrichtung	104
	9.6 Kontakt zur Herkunft	108
	9.7 Glaube	111
	9.8 Sprache	123
	9.9 Recht	133
	9.10 Thema Migration in der Einrichtung	137
	9.11 Latente Sinnstrukturen und Einstellungen	149
	10 Zusammenfassende Betrachtung und Kommentierung	167
	10.1 Formale Gespräche und deren Bedingungen	167
	10.2 Erziehungsvorstellungen	172
	10.3 Angehörigenarbeit	176
	10.4 Alltagserleben	180
	10.5 Diskriminierung in Alltag und Einrichtung	182
	10.6 Kontakt zur Herkunft	185
	10.7 Glaube	187
	10.8 Sprache	191
	10.9 Recht	195
	10.10 Thema Migration in der Einrichtung	196
	10.11 Latente Sinnstrukturen und Einstellungen	199
	11 Fazit und inhaltliche Konsequenzen	206
	12 Schlussbetrachtung	218
	Anhang: Interviewmaterialien	219
	Literatur- und Quellenverzeichnis	229