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Queer Pädagogik Annäherungen an ein Forschungsfeld

:	Karsten Kenklies, Maximilian Waldmann
:	Queer Pädagogik Annäherungen an ein Forschungsfeld
:	Verlag Julius Klinkhardt
:	9783781555365
:	1
:	CHF 13,30
:

:	Allgemeines, Lexika
:	German

:	242
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Lange Zeit galt die Verbindung von Queer und Pädagogik im deutschsprachigen akademischen Kontext als nicht existent. Obwohl im englischsprachigen Raum bereits seit mehr als zwei Jahrzehnten eine lebhafte Auseinandersetzung um das Verhältnis von queer und pedagogy stattfindet, sind hierzulande die erziehungswissenschaftlichen Beiträge zu dieser Thematik immer noch eine Randerscheinung.
Was zeichnet eine Queer Pädagogik aus und was unterscheidet sie von anderen, scheinbar sinnverwandten Termini?
Auf diese und andere Fragen versucht der Sammelband, Antworten zu geben. Die Beiträge lassen sich generell als exemplarische Diskussionen für das Forschungsfeld einer Queer Pädagogik verstehen; sie stecken gewissermaßen den Rahmen eines solchen Feldes ab. Der hier vorgelegte Band versteht sich auf diese Weise sowohl als Aufforderung, das so konturierte Forschungsfeld als spezifisches Forschungsfeld wahrzunehmen und anzuerkennen, als auch als Einladung, sich in den aufgespannten Diskussionsraum vielstimmig einzubringen

	Karsten KenkliesMaximilian Waldmann(Hrsg.) Queer Pädagogik	1
	Impressum	2
	Inhaltsverzeichnis	6
	Vorwort	8
	Franziska Förster:	8
	Franziska Förster:	8
	10	8
	1 Einstieg	11
	2 Genealogien	12
	3 Queere(nde) Theorie	19
	4 Queer in der Diskussion	42
	5 Queere(nde)s Denken	53
	Literatur:	55
	Marcus Felix: Begegnung als Methode. Zur Reduktion negativer Einstellungen durch direkten Kontakt in der Schule	62
	1	62
	1	62
	65	62
	2 Möglichkeiten des Intergruppenkontaktes in der Schule	69
	3 Zusammenfassung	83
	Literatur:	85
	Robert Pfützner: Unterwerfung – Aneignung – Verfügung. Zur pädagogischen Bedeutung queerer Räume	88
	1 Bildung	89
	2 Raum	91
	3 Raumbildung	100
	4 Schluss	110
	Literatur:	111
	Nadezda Krasniqi und Steff Kraut: Rassismus und Whitewashing im Namen von Queer – Für eine intersektionale queere Praxis	114
	Decolonizing queer knowledge Kommentar von Nadezda Krasniqi	115
	Selbstpositionierung	118
	1 Queer Pädagogik als Teil kritischer Wissenschaft. Queer und Intersektionalität, ein Widerspruch?	118
	2 Whitewashing des Queer-Begriffs	122
	3 Re_produktion von Rassismus in queeren Szenen	125
	4 Intersektionalität und Intervention. Bildung für weiße Queers	130
	5 Ausblick auf eine intersektionale queere Praxis in Pädagogik, Wissenschaft und Szene	134
	Literatur:	138
	Alexander Zwickies: Lebenslagen älterer schwuler Männer. Herausforderungen für die Soziale Altenarbeit und Altenbildung	142
	1 Vorbemerkungen	142
	2 Zur Studie	144
	3 Ergebnisse	147
	4 Ausblick	163
	Literatur:	167
	Maximilian Waldmann: Leibliches Selbst, entzogene Alterität und Fremderfahrung – drei unhintergehbare Ansprüche an eine queere Pädagogik	170
	1 Einleitung	170
	2 Zwei queerpädagogische Argumentationslinien	172
	3 Grundlegende und entgründende systematische Schwierigkeiten queerer Pädagogik	174
	4 Leiblichkeit und die Grenzen vergeschlechtlichender Praktiken	180
	5 Alterität, Fremdheit und Responsivität	187
	6 Ansprüche an eine queere Pädagogik	193
	Literatur:	199
	Karsten Kenklies: Grauzonen. Pädagogik als Queer-Wissenschaft	204
	Literatur	220
	Maia George Luna und Maximilian Waldmann: Dilemmata und Potentiale einer queeren Pädagogik – ein Diskussionsvorschlag	222
	I.	222
	II.	224
	III.	225
	IV.	227
	V.	228
	VI.	231
	VII.	233
	VIII.	235
	Literatur	237
	Autor_innenverzeichnis	238
	Rückumschlag	242