| Birgit HerzZur historischenProximetrie einerWissenschaftsdisziplin | 1 |
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| Impressum | 2 |
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| Vorwort zur Historiographie der DGfE-Sektion Sonderpädagogik von Prof. Dr. Birgit Herz | 6 |
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| Inhaltsverzeichnis | 8 |
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| 1 Einleitung | 10 |
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| 2 Sozio-ökonomische und kulturelle Dynamisierungsprozesse seit der Gründung der Sektion Sonderpädagogik in der DGfE – die ersten drei Jahrzehnte | 14 |
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| 2.1 Gesellschafts- und bildungspolitische Entwicklungen zwischen 1960 und 1990 – Annäherung an kulturell-epochales Geschehen | 17 |
| 2.2 Bildungspolitische Szenarien | 19 |
| 3 Die Profilierung einer Wissenschaftsdisziplin: Kontroversen, Kritik, Koexistenz | 24 |
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| 3.1 Zentrale Kontroversen | 25 |
| 3.2 Außeruniversitäre Entwicklungen – jenseits der Sonderschule | 32 |
| 3.3 Sektionstagungen in ihrem zeitgeschichtlichen Kontext – einige Beispiele | 34 |
| 3.4 Qualifizierung und Professionalisierung | 35 |
| 3.5 Differenzierungen und Pluralisierung der Fachdisziplin | 37 |
| 4 Die Entwicklungen in der DDR: Rehabilitationspädagogik und die deutsche Wiedervereinigung | 46 |
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| 4.1 Einleitung | 46 |
| 4.2 Sonderpädagogik/Rehabilitationspädagogik an der Humboldt Universität zu Berlin | 47 |
| 4.3 Defektologie und Verhaltensgeschädigte | 49 |
| 4.4 Wiedervereinigung beider deutschen Staaten 1990 | 52 |
| 5 Differenzierung und Aufbruch der Sonderschulzentrierung | 56 |
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| 5.1 Frauen- und Geschlechterforschung in der Sonderpädagogik | 56 |
| 5.2 Ethische Reflexionen in der Sonderpädagogik | 58 |
| 5.3 Disability Studies | 60 |
| 5.4 Internationalisierung und vergleichende Sonderpädagogik | 61 |
| 6 Zur historischen Kontinuität von Inklusion und Exklusion | 64 |
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| 6.1 Die Lebenslage Armut und Bildungsbenachteiligung | 64 |
| 6.2 Exklusionsrisiken im Übergang von der Schule in selbstständige Erwerbsarbeit/Berufsausbildung | 66 |
| 6.3 Bildungspolitische Entwicklungen – mögliche Parallelen? | 70 |
| 6.4 Exklusion und Inklusion im Wissenschafts-„betrieb“ | 73 |
| 6.5 Zur Rolle und Funktion von Diagnostik | 77 |
| 7 Ausblick | 80 |
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| Exkurs: Anmerkungen zur Stellung der Sektion innerhalb der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft | 83 |
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| Literaturverzeichnis | 88 |
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| Anhang 1 | 112 |
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| Anhang 2 | 115 |
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| Rückumschlag | 118 |
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