: Daniela Anton
: Inter- und transkulturelles Lernen im Englischunterricht Eine didaktische Analyse einschlägiger Lehrbücher
: Universitätsverlag Winter
: 9783825376550
: 1
: CHF 24.80
:
: Englische Sprachwissenschaft / Literaturwissenschaft
: German
: 344
: DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
Dem institutionalisierten Fremdsprachenunterricht kommt die Verantwortung zu, Veränderungen der kulturellen Landschaft Rechnung zu tragen, weshalb im Rahmen der Studie untersucht wird, welche kulturdidaktischen Konzepte aktuellen Lehrbuchreihen für den Englischunterricht der Sekundarstufe I zugrunde liegen. Ausgehend von einer Progression von der räumlichen und sozialen Nähe zu globalen Themen werden Inhalte, Darstellungsweisen und Verfahren einer umfassenden lehrwerkkritischen Analyse unterzogen. Dabei werden neben etablierten interkulturellen Zielsetzungen auch Ergänzungen durch transkulturelle Lerninhalte einbezogen, die sukzessive über die didaktische Diskussion Einfluss auf Regelwerke und Lernmaterial nehmen. Die Untersuchungsergebnisse geben Aufschluss über den Anstoß interkultureller Lernprozesse, die inhalts- und lerneradäquate Aufbereitung kultureller Themenbereiche sowie Anschlussmöglichkeiten für transkulturelles Lernen. In der Folge kann die Studie einen Beitrag zur Entstehung einer neuen Lehrbuchgeneration leisten, die ein plurales, heterogenes und hybrides Kulturverständnis transportiert.
Back-Cover369
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6. Erfahrungswelten – Situations- und Themenfelder des Alltags??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????154
6.1. Daseinsgrundfunktionen als relevante Themenschwerpunkte??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????155
6.1.1. Lehrbuchpersonen in alltagsrelevanten Kontexten??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????159
6.1.1.1. Die Wohnsituation der Lehrbuchfamilien als soziokultureller Indikator??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????160
6.1.1.2. Familiäre Routinen und Alltag imKontext der Lehrbuchfamilien????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????163
6.1.1.3. Die Bewegung im öffentlichen Raum??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????167
6.1.1.4. Ernährungsgewohnheiten als kulturelle Informationsträger????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????170
6.1.2. Die Darstellung der Arbeitswelt als Bestandteil des Familienlebens????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????177
6.1.3. Die Ausgestaltung der Freizeit????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????181
6.1.4. Die Darstellung von Schule und schulischem Lernen??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????190
6.1.5. Feste und Feiertage im kulturellen Handlungskontext??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????197
6.1.6. Zusammenfassung??????????????????????????????????????????????????????????202
6.2. Alltag imKontext der Lerner- und Handlungsorientierung????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????204
6.2.1. Das Alltagsleben als lernerorientierter Kontext??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????206
6.2.2. Produktions-, Handlungs- und Aufgabenorientierung??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????211
6.2.3. Ausweitung der Daseinsgrundfunktionen im transkulturellen Dialog????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????216
7. Öffentliche Lebenswelten – Zugehörigkeiten im Kontext von Werten und Normen????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????218
7.1. Die Darstellung kultureller Identität im modernen Englischunterricht????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????219
7.1.1. Regionale und nationale Ausprägungen abgebildeter Identitätsstrukturen????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????220
7.1.1.1. London – Tourismusmetropole und multikulturelle Kapitale????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????222
7.1.1.2. Das Vereinigte Königreich als kulturelles Konglomerat??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????227
7.1.1.3. Der Einbezug weiterer anglophoner Lebensräume??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????233
7.1.2. Multikulturelles Großbritannien – die Darstellung ethnischer Minderheiten??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????240
7.1.3. Werte und Normen im Kontext unterschiedlicher Verhaltenskulturen????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????245
7.1.3.1. Kontextgebundene Verhaltensweisen??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????246
7.1.3.2. Höflichkeit als Kultur(en)spezifischer Wert??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????248
7.1.3.3. Integration und Inklusion als Wertmaßstäbe????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????250
7.1.4. Zusammenfassung??????????????????????????????????????????????????????????254
7.2. Wertevermittlung und der Umgang mit stereotypen Darstellungen??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????258
7.2.1. Methodisch-didaktische Verarbeitung stereotyper Darstellungen??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????258
7.2.2. Die aufgabengesteuerte Reflexion von Werten, Normen und Einstellungen??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????262
7.2.3. Der Aufbau transkultureller Wertestrukturen??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????267
8. Transkulturelle Lebenswelten – globale Vernetzungen und individuelle Hybridität270
8.1. Globale Ideen imWirkungsgefüge lokaler Texte????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????270
8.1.1. Sprache als kulturelles Gut oder Englisch als Verkehrssprache?271
8.1.1.1. Die Darstellung von Regiolekten und sprachlichen Varianten????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????272
8.1.1.2. Englisch als272
8.1.1.2. Englisch als272
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8.1.2. Globale Themen und Herausforderungen????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????280
8.1.2.1. Globalisierung – wirtschaftliche Vernetzungen und ihre Auswirkung