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Technikhandhabung im höheren Alter Zur Rolle von kognitiver Leistungsfähigkeit, Technikeinstellung und Technikerfahrung

:	Laura Schmidt
:	Technikhandhabung im höheren Alter Zur Rolle von kognitiver Leistungsfähigkeit, Technikeinstellung und Technikerfahrung
:	Springer-Verlag
:	9783658161613
:	1
:	CHF 35.50
:

:	Theoretische Psychologie
:	German

:	225
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Laura Schmidt untersucht, welche Einflussgrößen bei älteren Menschen für den erfolgreichen Umgang mit technischen Geräten ausschlaggebend sind. Die Autorin erfasst die kognitiven Fähigkeiten (z. B. Verarbeitungsgeschwindigkeit) und die jeweiligen Einstellungen und Erfahrungen älterer Techniknutzer und stellt diesen Aufgaben geringerer und höherer Komplexität. Sie überprüft, inwiefern weitere psychologische Ressourcen, wie z. B. Selbstwirksamkeit, zur Erklärung von Unterschieden beitragen. Die Arbeit setzt vor dem Hintergrund des demografischen Wandels den wachsenden Anteil älterer Menschen (auch mit kognitiver Beeinträchtigung) sowie die Durchdringung des Alltags mit Technik in Beziehung.

Dr. Laura Schmidt ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung für Psychologische Alternsforschung am Psychologischen Institut der Universität Heidelberg. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Aspekte der Technikhandhabung, kognitiven Beeinträchtigungen und die Förderung körperlicher Aktivität im höheren Erwachsenenalter.

	Danksagung	5
	Inhaltsverzeichnis	6
	Abbildungsverzeichnis	10
	Tabellenverzeichnis	12
	Einleitung	14
	1 Theoretischer Hintergrund	18
	1.1 Technik und ihre Bedeutung im höheren Alter	19
	1.1.1 Technik: Begriffsverständnis und Funktionszuschreibungen	19
	1.1.2 Technik und höheres Lebensalter: Klassifikationsansätze und Trends	20
	1.1.2.1 Neuere Domänenansätze und Quality of Life Technologies	20
	1.1.2.2 Das Konzept der Alltagstechnik	21
	1.1.2.3 Weitere Kategorisierungen: Assistenztechnik	22
	1.1.2.4 Ambient Assisted Living: Exkurs zu einem Trend und seiner Umsetzung	22
	1.1.2.5 Gerontechnology	23
	1.1.3 Fokussierte Technik in der vorliegenden Studie: Blutdruckmessgerät, Mobiltelefon und E-Book Reader	24
	1.2 Technik als Entwicklungskontext aus psychologischer Perspektive	25
	1.2.1 Metatheoretische Ansätze: Technik vor dem Hintergrund erfolgreichen Alterns	26
	1.2.2 Psychologische Prinzipien zur Evaluation von Technik	28
	1.2.3 Evaluation von Technik: Bezug zur vorliegenden Arbeit	29
	1.2.4 Perspektive der Umweltgerontologie und Human Factors Ansätze	30
	1.2.5 Umweltgerontologische Perspektive: Bezug zur vorliegenden Arbeit	32
	1.3 Kognitive Entwicklungntwicklung im Alter und ihre Relevanz für den Umgang mit Technik	32
	1.3.1 Mechanik und Pragmatik: Das Zweikomponentenmodell kognitiver Leistung	33
	1.3.2 Forschung zu globalen kognitiven Fähigkeiten und Techniknutzung	35
	1.3.3 Differenzierung kognitiver Bereiche und Bezüge zur Technikhandhabung	37
	1.3.3.1 Episodisches Gedächtnis	37
	1.3.3.2 Relevanz des episodischen Gedächtnisses für die Technikhandhabung	38
	1.3.3.3 Arbeitsgedächtnisspanne	39
	1.3.3.4 Relevanz des Arbeitsgedächtnisses für die Technikhandhabung	39
	1.3.3.5 Exekutivfunktionen	42
	1.3.3.6 Relevanz der Exekutivfunktionen für die Technikhandhabung	43
	1.3.3.7 Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit	46
	1.3.3.8 Relevanz der Verarbeitungsgeschwindigkeit für die Technikhandhabung	46
	1.3.3.9 Räumliches Vorstellungsvermögen	49
	1.3.3.10 Relevanz des räumlichen Vorstellungsvermögens für die Technikhandhabung	49
	1.3.4 Zusammenfassung und Übersicht: Forschung im Bereich Kognition und Technikhandhabung	52
	1.3.5 „Normales“ kognitives Altern vs. pathologischer Verlauf	57
	1.3.6 Das Konzept Mild Cognitive Impairment, Diagnostik und Verlauf	59
	1.3.7 (Leichte) kognitive Beeinträchtigung, Alltagskompetenz und Technikhandhabung	62
	1.4Einstellungen, Überzeugungen und Erfahrungen mit Relevanz für Technikhandhabung und-bewertung	66
	1.4.1 Technikeinstellung und subjektive Technikbewertungen	67
	1.4.2 Technikerfahrung und technikbezogene Kohorteneffekte	68
	1.4.3 Obsoleszenzerleben	71
	1.4.4 Selbstwirksamkeitserwartung	72
	1.5 Soziodemografische Faktoren und weitere Personeneigenschaften mit Bedeutung für dieTechnikhandhabung	74
	1.5.1 Alter	74
	1.5.2 Geschlecht	75
	1.5.3 Bildung und sozioökonomischer Status	77
	1.5.4 Gesundheit, Alltagskompetenz und psychische Faktoren	77
	2 Zusammenführung, Forschungsbedarf und eigener Zugang	79
	3 Zielsetzungen und Hypothesen	84
	3.1 Hypothesenkomplex 1: Rolle der Kognition für die Erklärung interindividuellerUnterschiede in der Technikperformanz	84
	3.2 Hypothesenkomplex 2: Rolle von Einstellungen, Überzeugungen und Erfahrungen für dieErklärung der Technikperformanz	86
	3.3 Hypothesenkomplex 3: Beziehung zwischen Technikperformanz und subjektiverTechnikbewertung	87
	4 Methoden	89
	4.1Probandenrekrutierung, Stichprobe und Untersuchungsablauf	89
	4.1.1 Stichprobencharakteristika	90
	4.1.2 Ablauf der Untersuchung	92
	4.2 Erhebungsinstrumente und Materialien	92
	4.2.1 Kognitive Indikatoren und Operationalisierungen	93
	4.2.1.1 Globales kognitives Niveau und Indikator für das Kurzzeitgedächtnis	93
	4.2.1.2 Episodisches Gedächtnis	94
	4.2.1.3 Arbeitsgedächtnisspanne	94
	4.2.1.4 Allgemeine Aufmerksamkeit und Exekutivfunktionen	95
	4.2.1.5 Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit	95
	4.2.1.6 Räumliches Vorstellungsvermögen	96
	4.2.2 Erfassung psychologischer Konstrukte aus den Bereichen Einstellung, Überzeugung und Erfahrung mitBedeutung für die Technikhandhabung	97
	4.2.2.1 Obsoleszenzerleben	97
	4.2.2.2 Selbstwi