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Gender im Mainstream? Geschlechtergerechte Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

:	Marlene Alshut
:	Gender im Mainstream? Geschlechtergerechte Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
:	Centaurus Verlag& Media
:	9783862269020
:	1
:	CHF 38.20
:

:	Frauen- und Geschlechterforschung
:	German

:	192
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Gender Mainstreaming und Geschlechtergerechtigkeit sind Begriffe, die heute nicht mehr nur in der Fachliteratur zu finden sind. Insbesondere Gender Mainstreaming wird als politisches Konzept aktuell diskutiert und stetig unter die Lupe genommen.

Doch wie sieht eine (pädagogische) Realisierung in der Sozialen Arbeit aus? Das Buch setzt sich mit der pädagogischen Umsetzung - der geschlechtergerechten Arbeit - in den Handlungsfeldern der Kindertagesstätten sowie Jugendeinrichtungen auseinander. Diesbezüglich wurde im Ruhrgebiet eine Erhebung durchgeführt, die auf qualitativen Interviews basierte. Die Untersuchungsgruppe stellten Fachkräfte von 16 Einrichtungen dar.

Insbesondere die Geschlechterrollen sind als fundamentale Basis der geschlechtergerechten Arbeit zu betonen, welche laut der Erhebung in verschiedenen Ebenen ihren Ursprung sowie vor allem eine stetige Weiterproduktion finden. Die Intention der Erhebung stellt eine aktuelle Diskussion hinsichtlich dieser bestehenden Geschlechterrollen, deren Vermittlung und vor allem bezüglich der bewussten Entgegensteuerung, mit Hilfe der geschlechtergerechten Arbeit in den zwei pädagogischen Kontexten, dar.

Warum die geschlechtergerechte Arbeit notwendig sein könnte, wie die derzeitige Umsetzung in den interviewten Einrichtungen aussieht und vor allem, warum das Konzept sinnig sein kann, sind Aspekte, welche dieses Buch intensiv erläutert. Hier wird neben den diversen und umfangreichen Umsetzungsvariationen, ebenfalls der Blick auf die Politik und die Gesellschaft gerichtet, indem die interviewten Fachkräfte sich kritisch mit der derzeitigen Lage auseinandersetzen.

	Cover	2
	Half Title	2
	Title Page	4
	Copyright Page	5
	Vorwort	7
	Table of Contents	9
	Einleitung	12
	1. Sex, Gender und Gender Mainstreaming – die Zusammenwirkung dreier Konstrukte	19
	1.1 Definition der fundamentalen Begriffe	19
	1.1.1 Geschlecht – ein mehrdimensionaler Begriff	19
	1.1.2 Gender Mainstreaming	20
	1.1.3 Geschlechtergerechtigkeit	22
	1.1.4 Gleichberechtigung	23
	1.1.5 Doing Gender	24
	1.1.6 Genderkompetenz	24
	1.2 Historische Grundlagen von Gender Mainstreaming	25
	1.3 Gesetzliche Verankerung Gender Mainstreaming	29
	1.4 Zusammenfassung	32
	2. Gender Mainstreaming in Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit?!	33
	2.1. Die Kindertagesstätte	36
	2.1.1 Der Kindergarten – historische Grundzüge	37
	2.1.2 Die rechtlichen Grundlagen	38
	2.1.3 Ziele einer Kindertagesstätte	40
	2.1.4 Spielen ist Bildung	42
	2.1.5 Gender Mainstreaming in Kindertagesstätten	43
	2.2 Die Jugendarbeit	45
	2.2.1 Jugendarbeit eine Definition	46
	2.2.2 Die Historie	47
	2.2.3 Rechtliche Grundlagen – ein Ausschnitt	48
	2.2.4 Zielgruppe der Jugendarbeit	50
	2.2.5 Arbeitsfelder	50
	2.2.6 Handlungsziele	51
	2.2.7 Gender Mainstreaming in der Jugendarbeit	53
	2.3 Zusammenfassung	56
	3. Das Forschungsdesign	58
	3.1 Das qualitative Interview	58
	3.2 Der Leitfaden	61
	3.3 Die Untersuchungsgruppe	64
	3.4 Die Kontaktaufnahme zur Untersuchungsgruppe	65
	3.5 Die Interviewdurchführung	65
	3.6 Transkription und Auswertung	66
	4. Der aktuelle Forschungsstand	68
	5. Bedürfnisse und Lebenswelten von Mädchen und Jungen	73
	5.2 Die Lebenswelten	75
	5.3 Zusammenfassung	78
	6. „typisch Junge, typisch Mädchen?“ – Gender eine Konstruktion	80
	6.1 Geschlechterrollen – Begriffsdefinition	80
	6.2 Geschlechtstypische Einflussfaktoren (Vermittlungsfaktoren)	82
	6.2.1 Eltern	83
	6.2.2 Pädagogisches Personal	88
	6.2.3 Märchen – Kinderbücher – Spielwaren	89
	6.2.4 Medien	93
	6.3 Was wissen Kinder und Jugendliche über Geschlechterrollen?	95
	6.4 Auswirkungen von Geschlechterrollen	100
	6.5 Zusammenfassung	105
	7. Geschlechtergerechte Arbeit ?!	106
	7.1 Institutionelle Grundhaltungen	106
	7.2 Die Umsetzung in den Kindertagesstätten	108
	7.3 Die Umsetzung in den Jugendeinrichtungen	115
	7.4 Und was ist mit den Männern?	121
	7.5 Geschlechterspezifische Arbeit – Mädchenarbeit/Jungenarbeit	124
	7.5.1 Geschlechterspezifische Arbeit in den Kindertagesstätten	125
	7.5.2 Geschlechterspezifische Arbeit in den Jugendeinrichtungen	129
	7.5.3 Jungs = Verlierer! Mädchen = Gewinner! Oder doch andersrum?	132
	7.6 Pädagogische Fachkräfte als Vorbilder	134
	7.6.1 Die Beziehung als entscheidender Grundstein	134
	7.6.2 „Kinder sind Gäste, die nach dem Weg fragen“22	136
	7.6.3 Die Reflexion	138
	7.7 Einbeziehung des sozialen Umfeldes, exemplarisch Elternhaus	141
	7.8 Effekte geschlechtergerechter Pädagogik	144
	7.9 Der aktuelle Stand der Umsetzung – die Einschätzung der Fachkräfte	146
	7.10 Zusammenfassung	147
	8. Politik – Gesellschaft – Gender Mainstreaming: ein kritischer Blick	149
	9. Résümée	158
	Literaturverzeichnis	172
	Printmedien	172
	Internetliteratur	181
	Audio	186
	Anhang	187
	Der Interviewleitfaden	187