| Cover | 1 |
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| Half-Title | 2 |
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| Title | 4 |
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| Copyright | 5 |
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| Vorwort | 6 |
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| Contents | 8 |
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| 1 Einführung | 10 |
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| 1.1 Fragestellung und Intention der Untersuchung | 10 |
| 1.2 Von der Idee bis zur Umsetzung | 13 |
| 1.3 Wahl der Untersuchungsgruppe | 15 |
| 1.4 Fazit | 19 |
| 2 Die Sozialpädagogische Familienhilfe und ihre Akteurinnen und Akteure | 21 |
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| 2.1 Zu den Anfängen der Sozialen Arbeit | 21 |
| 2.2 Wandel der Familie im Laufe der letzten Jahrzehnte | 25 |
| 2.3 Stand der Forschung und aktuelle Diskussion | 27 |
| 2.4 Gesetzliche Grundlagen zur SPFH | 29 |
| 2.5 Das Jugendamt und die freien Träger | 33 |
| 2.6 Case Management und Hilfe zur Selbsthilfe in der SPFH | 35 |
| 2.6.1 Definition | 35 |
| 2.6.2 Aufgaben und Arbeitsschritte | 36 |
| 2.7 Akteurinnen und Akteure in der SPFH | 38 |
| 2.7.1 Familien mit deutschen und türkischen Wurzeln | 38 |
| 2.7.2 Professionelle Helferinnen und Helfer mit und ohne Migrationshintergrund | 50 |
| 2.8 Fazit | 56 |
| 3 Eigene Voruntersuchung zum Arbeitsfeld | 58 |
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| 3.1 Das Forschungsdesign und Details zur Untersuchung | 58 |
| 3.2 Vorläufige Tendenz der Umfrage | 63 |
| 3.3 Fazit | 63 |
| 4 Methodologisches Design | 65 |
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| 5 Empirische Untersuchung: Die Aktenanalyse | 68 |
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| 5.1 Das Forschungsdesign | 68 |
| 5.2 Details zur Untersuchung | 71 |
| 5.3 Entstehung des Erhebungsbogens | 73 |
| 5.4 Datensammlung | 88 |
| 5.5 Datenauswertung | 121 |
| 5.6 Fazit | 140 |
| 6 DatenimVergleich | 142 |
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| 6.1 Deutsch und türkischstämmige Familien im Vergleich | 142 |
| 6.2 Unterschiede und Übereinstimmung und deren Bedeutung in der SPFH | 180 |
| 6.3 Daten im Abgleich zu bestehenden Studien | 181 |
| 6.4 Fazit | 183 |
| 7 Ergebnisse und Abgleich zu theoretischen Bezügen | 188 |
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| 7.1 Wie lassen sich die Ergebnisse erklären? | 188 |
| 7.2 Was bedeuten diese Ergebnisse für das Arbeitsfeld SPFH und für die Fachkräfte? | 190 |
| 7.3 Fazit | 193 |
| 8 Abkürzungsverzeichnis | 196 |
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| 9 Abbildungs und Tabellenverzeichnis | 198 |
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| 10 Literaturverzeichnis | 200 |
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| 11 Anhang | 222 |