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Anthropologie kultureller Vielfalt Interkulturelle Bildung in Zeiten der Globalisierung

:	Christoph Wulf
:	Anthropologie kultureller Vielfalt Interkulturelle Bildung in Zeiten der Globalisierung
:	Transcript Verlag
:	9783839405741
:	Global Studies
:	1
:	CHF 14.10
:

:	Politik
:	German

:	164
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Im Prozess der Globalisierung stoßen zwei Dynamiken aufeinander. Die eine zielt auf die Nivellierung kultureller Unterschiede, die andere betont die Notwendigkeit der Vielfalt kultureller, sozialer und ökonomischer Entwicklungen in den verschiedenen Regionen der Welt. Im Umgang mit diesen Dynamiken liegt eine der großen Herausforderungen unseres Jahrhunderts. Um dieser gerecht zu werden, gilt es, die Gemeinsamkeiten und Differenzen zwischen den Kulturen intensiver historisch-anthropologischer Forschung und Reflexion zu unterziehen; darauf aufbauend muss Bildung mehr denn je als interkulturelle Aufgabe begriffen werden.

Christoph Wulf (Dr. phil.) ist Professor für Allgemeine und Vergleichende Erziehungswissenschaft, Mitglied des Interdisziplinären Zentrums für Historische Anthropologie, des Sonderforschungsbereichs »Kulturen des Performativen« und des Graduiertenkollegs »InterArts« an der Freien Universität Berlin. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Historische Anthropologie, Pädagogische Anthropologie, Interkulturelle Bildung, Mimesis- und Imaginationsforschung, Performativitäts- und Ritualforschung, ästhetische und interkulturelle Erziehung. Forschungsaufenthalte und Gastprofessuren u.a.: Stanford University, The University of Tokyo, The Kyoto University, Intitut Universitaire de France, Université de Paris: Nanterre, Saint Denis, Denis Diderot, Universiteit van Amsterdam, Stockholms Universitet, University of London, Fondazione San Carlo in Modena.

	Inhalt	5
	1. Einleitung	9
	I Globalisierung und Interkulturalität	15
	2. Globalisierung und kulturelle Vielfalt	17
	Kulturelle Vielfalt	17
	Interkulturelle Bildung	19
	3. Erziehung und Bildung in der globalen Welt	24
	4. Das Fremde als Korrektiv: Der Andere als Bildungsherausforderung	31
	Globalisierungsfolgen: Zur Ausgangssituation von Bildung heute	31
	Interkulturelle Bildung und die Bedeutung des Anderen für unser Selbstverständnis	37
	Der mimetische Umgang mit dem Anderen	50
	Interkulturalität und ästhetische/aisthetische Bildung	52
	Der Andere im Bild	55
	Ausblick	60
	II Interkulturelle Bildung	63
	5. Immaterielles kulturelles Erbe als Aufgabe von Erziehung und Bildung	65
	Der menschliche Körper	66
	Der performative Charakter von Ritualen und sozialen Praktiken	66
	Mimesis und mimetisches Lernen	69
	Andersheit und Alterität	70
	Interkulturelle Bildung und die Notwendigkeit anthropologischer Forschung	71
	6. Von der internationalen Zusammenarbeit zur interkulturellen Kooperation – Neue Aufgaben universitärer Bildung	73
	7. Interkulturelle Bildung – Erfahrungen aus deutschfranzösischen Begegnungen	83
	Interkulturelle Bildung und das Problem des Verstehens	83
	Das Deutsch-Französische Jugendwerk	86
	Rituale als Formen interkultureller Bildung im deutschfranzösischen Jugendaustausch	88
	III Anthropologische Forschung und Reflexion	99
	8. Die Jenseitsstruktur des Menschen	101
	Körper, Raum und Bewegung	102
	Der Andere	104
	Phantasie	105
	9. Kassandra oder die Grenzen des menschlichen Umgangs mit Zukunft	109
	10. Reflexive Anthropologie: Geschichte, Kultur, Philosophie	116
	Philosophische Anthropologie	118
	Anthropologie in der Geschichtswissenschaft	119
	Kulturanthropologie	120
	Historische Anthropologie	122
	Der Körper als Zentrum der Anthropologie	125
	Perspektiven	127
	Anmerkungen	129
	11. Die anthropologische Herausforderung des Offenen	132
	Der Umzug ins Offene am Anfang der Menschwerdung	133
	Weltoffenheit	135
	Vervollkommnung und Unverbesserlichkeit	137
	Medialisierung und Globalisierung	139
	Homo absconditus: Komplexität und Unsicherheit	142
	12. Ausblick	145
	Literatur	149