Dissens Zur Theorie diskursiven und systemischen Lernens
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Max Miller
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Dissens Zur Theorie diskursiven und systemischen Lernens
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Transcript Verlag
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9783839404843
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Sozialtheorie
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1
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CHF 26.60
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Philosophie, Religion
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German
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392
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Wasserzeichen
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Max Miller erläutert zunächst, ob und inwieweit soziale Diskurse eine Voraussetzung für das Lernen des einzelnen Individuums bilden. In weiteren Schritten geht es darum, wie soziale Gruppen und schließlich wie soziale Systeme (Organisationen, Gesellschaften) lernen. Verschiedene Wissensbereiche, Konfliktfelder und unterschiedliche Formen des sozialen Wandels werden ebenso thematisiert wie Blockaden des Lernens (dogmatisches, defensives, ideologisches und regressives Lernen). So entstehen elementare Bausteine einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens, die im Anschluss an pädagogische, psychologische und sozial- und wirtschaftswissenschaftliche Diskurse Grundlagen liefert für eine neue Verbindung von Wissenssoziologie und kritischer Gesellschaftstheorie.
Max Miller ist Professor für soziologische Theorien an der Universität Hamburg. Die Schwerpunkte seiner Lehre und Forschung sind vor allem Lern- und Evolutionstheorien sowie Gesellschaftstheorien.
Inhalt
5
Vorwort
7
Zur Ontogenese des koordinierten Dissens
13
Argumentationen als Lernprozesse
45
Logik des Diskurses, soziale Perspektivenübernahme und moralische Weltbilder
67
Kollektive Erinnerungen und gesellschaftliche Lernprozesse: Zur Struktur sozialer Mechanismen der ›Vergangenheitsbewältigung‹
109
Konflikt und rationaler Dissens: Ein Vergleich zwischen einer Landstreitigkeit unter Trobriandern und einer Expertendiskussion über eine atomare Wiederaufarbeitungsanlage
129
Bürgerarenen und demokratischer Prozess
157
Aspekte einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens
195
Drei grundlegende Fragen
195
Strukturelles Wissen
199
Wie entsteht Neues?
206
Lernende Systeme
218
Lernblockaden
227
Organisationslernen
257
Evolution und Lernen
270
Lernen und Rationalität
280
Kommentare zu ›Aspekte einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens‹
291
Sozialisationstheoretische Anmerkungen zu Max Millers Entwurf einer Theorie systemischen Lernens
291
Zwischen evolutionärer Anpassung und kognitiver Selbstorganisation?
303
Die strukturelle Verbindung von individuellen Handlungen und systemischem Lernen
311
Systemisches Lernen – ohne Systeme?
321
Lernen und funktionale Antagonismen
335
Wer führt einen Diskurs? Eine Antwort auf die ›Kommentare‹
343
Literatur
357
Index
383
Quellenverzeichnis
387
