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Mediatisierte Organisationswelten in Schulen Wie der Medienwandel die Kommunikation in den Schulen verändert

:	Stefan Welling, Andreas Breiter, Arne Hendrik Schulz
:	Mediatisierte Organisationswelten in Schulen Wie der Medienwandel die Kommunikation in den Schulen verändert
:	Springer VS
:	9783658036775
:	1
:	CHF 31.90
:

:	Kommunikationswissenschaft
:	German

:	341
:	DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Ausgehend von der Grundannahme, dass Kommunikation Organisationen konstituiert, geht dieser Band der Frage nach, wie sich die Kommunikation im Schulkollegium im Zuge der Mediatisierung verändert und welche Konsequenzen daraus für die organisationale Reproduktion der Schule rühren. In der Schulentwicklungsforschung findet diese Fragestellung bislang keine Berücksichtigung. Die Untersuchung basiert auf umfangreichen Fallstudien an zwei großstädtischen Gesamtschulen. Dazu wurden Gruppendiskussionen, qualitative Interviews, teilnehmende Beobachtungen und Logfile-Analysen von Nutzungsdaten so genannter Schulinformationssysteme durchgeführt.

Dr. Stefan Welling ist stellvertretender Leiter des Instituts für Informationsmanagement Bremen GmbH (ifib) an der Universität Bremen.
Dr. Andreas Breiter ist Professor für Angewandte Informatik an der Universität Bremen und wissenschaftlicher Direktor des Instituts für Informationsmanagement Bremen GmbH (ifib) an der Universität Bremen.
Arne Hendrik Schulz ist Wissenschaftler am Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH (ifib) an der Universität Bremen.

	Inhalt	6
	Abbildungen und Tabellen	9
	1 Schulen als zentrale Institutionen mediatisierter Gesellschaften	11
	1.1 Schulen im gesellschaftlichen Wandel	14
	1.2 Schulen als soziale Organisationen	17
	1.2.1 Schulen aus organisationstheoretischer Perspektive	17
	1.2.2 Organisation als kommunikativer Prozess des Organisierens	21
	1.2.3 Schulische Organisationskulturen	25
	1.3 Medienwandel und Organisationen	41
	1.3.1 Mediatisierung als gesellschaftlicher Metaprozess	41
	1.3.2 Medienwahl, Technikakzeptanz und Organisationsentwicklung	46
	1.4 Die mediatisierte Schule	49
	1.4.1 Medienintegration in Schulen	49
	1.4.2 Die Aneignung von digitalen Medien in der schulischen Organisationswelt	52
	1.4.3 Schulinformationssysteme als Kernelement schulischer Medienumgebungen	53
	2 Untersuchungsdesign	60
	2.1 Teilnehmende Beobachtungen	61
	2.2 Die dokumentarische Methode im Kontext rekonstruktiver Organisationsforschung	64
	2.2.1 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsmethode	65
	2.2.2 Die Arbeitsschritte der dokumentarischen Methode	67
	2.3 Logfile-Analyse schulischer Informationsund Kommunikationssysteme	74
	2.3.1 Methodisches Vorgehen der Logfi le-Analyse	76
	3 Fallstudien	86
	3.1 Die Waldschule in A-Stadt	87
	3.1.1 Beobachtungen aus dem Schulalltag	87
	3.1.2 Das Schulinformationssystem OrgaTec	94
	3.1.3 Fallbeschreibungen	104
	3.1.4 Zwischenfazit	196
	3.2 Die Bergschule in B-Stadt	200
	3.2.1 Beobachtungen aus dem Schulalltag	200
	3.2.2 Das Schulinformationssystem InfoChange	209
	3.2.3 Fallbeschreibungen	235
	3.2.4 Zwischenfazit	300
	4 Fazit und Ausblick	305
	4.1 Der Zugang zu digitalen Medien in der Schule	307
	4.2 Die Nutzung der Schulinformationssysteme	308
	4.3 E-Mail im Zentrum der mediatisierten Kommunikation des Organisierens	312
	4.4 Die Beständigkeit papierbasierter Kommunikate	314
	4.5 Die interpersonale direkte Kommunikation im Zentrum der Kommunikation des Organisierens	315
	4.6 Die Kommunikation des Organisierens als individualbiografisches Phänomen	317
	4.7 Ausblick	318
	5 Gruppenbeschreibungen	320
	6 Transkriptionsregeln	325
	Literaturverzeichnis	326