: Cornelia Edding, Karl Schattenhofer
: Handbuch Alles über Gruppen: Theorie, Anwendung, Praxis
: Beltz
: 9783407294098
: Beltz Weiterbildung
: 2
: CHF 57.00
:
: Erwachsenenbildung
: German
: 543
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
Jeder Mensch kann sich etwas unter einer Gruppe vorstellen. Doch die persönlichen Bilder und Eindrücke sind jeweils unterschiedlich. Genauso uneinheitlich ist der wissenschaftliche Blick auf die Gruppe. Mit jedem Einsatzgebiet sind spezielle Konzepte, Methoden, Forschungen und Theorieansätze verbunden, die in der zweiten Auflage des Handbuchs aktualisiert und ergänzt wurden. »Wer auf der Suche nach einem fundierten Standardwerk über Gruppen ist, das verschiedene Perspektiven und Meinungen zu diesem Thema darstellt, sollte zugreifen.« Training aktuell. Diese kompetente und umfassende Darstellung zum Thema Gruppe ermöglicht den Blick über den Zaun, den Vergleich der unterschiedlichen Ansätze und zudem viele Ideen für das Umsetzen in die eigene Praxis. Die Themen:•Soziales Lernen in Gruppen•Die Gruppe als Beratungsinstrument und Resonanzraum•Psychothera ie in der Gruppe•Die Gruppe als Mittel zur Leistungssteigerung•Selb thilfegruppen•Die Gruppe als Mittel zum Wandel•Die Gruppe als Instrument der Erziehung•Die Umwelt von Gruppen•Selbststeuerung& ull;Führung•Der Prozess des Diagnostizierens Unter Mitarbeit der bekannten Trainer und Berater: Andreas Amann, Klaus Antons, Klaus Brosius, Gisela Clausen, Klaus Doppler, Hella Gephart, Bernadette Grawe, Hubert Kuhn, Christian Schrapper, Wolfgang Weigand.

Dr. Cornelia Edding ist Trainerin für Gruppendynamik (DAGG), Supervisorin (DGSv) sowie Beraterin für Organisationsentwicklung. Sie coacht Männer und Frauen mit Fach- und Führungsaufgaben im Profit- und Nonprofit-Bereich und kennt sich mit der Gruppenforschung bestens aus. Dr. Karl Schattenhofer ist Trainer für Gruppendynamik (DAGG), Supervisor (DGSv), Organisationsberater und Psychotherapeut. Er arbeitet freiberuflich und ist Leiter des Fortbildungsinstituts TOPS München-Berlin e.V. Sowohl in der Forschung (Lehraufträge an Hochschulen) als auch als Autor von Fachbüchern beschäftigt er sich mit dem Thema Gruppendynamik.
Inhaltsverzeichnis6
Einführung10
Abschnitt I: Grundlegendes16
Was ist eine Gruppe? Verschiedene Sichtweisen und Unterscheidungen17
Wichtige Unterscheidungen beim Blick auf die Gruppe17
Die Gruppe: Kategorie oder System?19
Die Unterscheidung zwischen äußerer und innerer Umwelt21
Die Unterscheidung von manifestem und latentem Geschehen: Die Eisbergmodelle25
Selbst- oder Fremdsteuerung32
Veränderung und Entwicklung oder Erhalt und Gleichgewicht34
Wie können diese unterschiedlichen Perspektiven helfen?44
Kleingruppenforschung – Geschichte, aktueller Stand, Bedeutung für die Praxis48
Im Labyrinth der Empirie48
Der erste Zugang: Das Auf und Ab der Forschung, aus großer Höhe betrachtet52
Der zweite Zugang: »Erkenntnisprogramme«62
Der dritte Zugang: Forschen für die Praxis?76
Abschnitt II Die Gruppe als Instrument, Hilfsmittel und Methode86
Die Gruppe als Mittel zum Wandel und Folge des Wandels87
Vorbemerkungen87
Das allgemeine Umfeld und die Auswirkungen auf die Form und Funktion von Gruppen89
Zeitgemäße Leitbilder für Prozesse, Strukturen und Führung92
Transformation von der alten in die neue Welt95
Perspektiven122
Das Team als Mittel zur Leistungssteigerung125
Einleitung125
Wie hat sich die Forschung zur Gruppenleistung entwickelt?127
Der aktuelle Forschungsstand zur Teamleistung129
Die unterschiedlichen Motivationen, Formen von Teamarbeit einzuführen133
Beratungskonzepte, um die Teamleistung zu verbessern144
Was lässt Teams erfolgreich werden?152
Selbsthilfegruppen163
Ein Blick in die Geschichte163
Selbsthilfegruppen sind vielfältig und bunt: Unterscheidungen170
Wie Selbsthilfegruppen funktionieren: Gruppendynamische Prozesse173
Begleitung durch Selbsthilfekontaktstellen184
Die Gruppe als Mittel zur Erziehung – Gruppenpädagogik187
Einleitung187
Praxis und Probleme pädagogischer Arbeit in und mit Gruppen188
Pädagogik der Gruppe – Wurzeln und Traditionen194
Gruppenpädagogik als Methode der pädagogischen Arbeit in und mit Gruppen203
Gruppenpädagogische Ausblicke: Gruppen erziehen statt Gruppenerziehung?207
Die Gruppe als Resonanzraum und Mittel zur Beratung210
Einführung210
Gruppensupervision212
Die Balintgruppe230
Intervision – kollegiale Beratung239
Communities of Practice246
Die Gruppe als Resonanzraum der Beratung251
Abschließender Vergleich258
Soziales Lernen in Gruppen259
Einleitung259
Das Training sozialer Kompetenz261
Das gruppendynamische Training265
Wie lernen Menschen in Trainings?275
Die Gruppe als Heilmittel: Psychotherapie in der Gruppe282
Gruppentherapie: Ein Abriss der Entwicklungsgeschichte282
Theoretische Wurzeln der Gruppenpsychotherapie288
Die Wirkung von Gruppen: Gruppe als therapeutisches Agens298
Wann ist Gruppentherapie angezeigt?304
Anwendungsbereiche der Gruppentherapie307
Wie vollzieht sich Gruppentherapie?310
Was gehört zur Ausbildung von Gruppentherapeuten?315
Ausblick: Die Zukunft der Gruppentherapie317
Exkurs – Einschub322
Die dunkle Seite von Gruppen323
Einleitung323
Vorläufer dieser Untersuchung325
Was ist denn gemeint mit »dunkel«?328
Folgeerscheinungen von zu viel zentripetaler Energie332
Ein Modell zum Verständnis der dunklen Seite344
Folgeerscheinungen von zu viel zentrifugaler Energie349
Abschnitt III Verschiedene Formen der Steuerung360
Führung: Das sensible Zusammenspiel361
Einführung361
Mentale Modelle von Führung und Zusammenarbeit365
Kollektive Mindmaps und die kulturelle Bindung373
Kommunikation und Beteiligung386
Das innere Steuerungssystem401
Resümee415
Der Prozess des Diagnostizierens – Wie untersuche ich eine Gruppe?417
Diagnose ist nicht Diagnose417
Gruppen beobachten419
Der Prozess des Diagnostizierens444
Selbststeuerung von Gruppen450
Einleitung450
Die systemtheoretische Idee hinter dem Konzept der Selbststeuerung452
Der Blickwinkel der Selbststeuerung455
Empirische Ergebnisse und Beobachtungen unter dem Blickwinkel der Selbststeuerung465
Die Umwelt von Gruppen – Kontextsteuerung und Kontextorientierung480
Einleitung480
Begriffsklärungen482
Interaktion zwischen Gruppe und Umwelt487
Der Zeitkontext495
Zwei Steuerungskonzepte und ein praktischer Versuch500
Literaturverzeichnis511
Über die Autoren536
Stichwortverzeichnis537
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