| Geleitwort | 6 |
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| Vorwort | 8 |
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| Inhalt | 10 |
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| 1 Hintergrund | 14 |
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| 2Ziel der wissenschaftlichen Begleitforschung | 16 |
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| 2.1Überprüfung der Erreichbarkeit gesteckter Ziele »3-Liter« und »Plusenergie« | 16 |
| 2.2Begleitung der Bauphase | 16 |
| 2.3Anlegen einer Datenbank für weitere Forschungen Dritter | 17 |
| 2.4Bewertung der eingesetzten innovativen technischen Komponenten | 17 |
| 2.5Evaluation der Auswirkungen auf Schulalltag und Einstellungen der Nutzer | 17 |
| 2.6Wissenstransfer | 18 |
| 3Zur Definition von Plusenergieschulen und 3-Liter-Haus-Schulen | 20 |
|---|
| 3.1Bisherige Bilanzierungsansätze in Deutschland | 20 |
| 3.2Definition der Anforderungen an 3-Liter-Haus-Schulen und Plusenergieschulen | 23 |
| 3.2.13-Liter-Haus-Schulen | 23 |
| 3.2.2Plusenergieschulen | 24 |
| 4 Methodisches Vorgehen | 26 |
|---|
| 4.1Planungsphase | 27 |
| 4.2Bauphase | 28 |
| 4.3Monitoringphase | 29 |
| 4.4Abschlussphase | 31 |
| 5Demovorhaben | 34 |
|---|
| 5.1Science College Overbach | 35 |
| 5.1.1 Projektübersicht | 35 |
| 5.1.2Gebäude | 37 |
| 5.1.3Anlagentechnik | 49 |
| 5.1.4Energiekennwerte | 53 |
| 5.1.5Kosten | 54 |
| 5.1.6Validierungsmessungen | 58 |
| 5.1.7Sozialwissenschaftliche Untersuchung | 65 |
| 5.1.8Weiterführende Informationen | 73 |
| 5.2Grundschule Hohen Neuendorf | 74 |
| 5.2.1Projektübersicht | 74 |
| 5.2.2Gebäude | 75 |
| 5.2.3Anlagentechnik | 84 |
| 5.2.4Energiekennwerte | 87 |
| 5.2.5Kosten | 89 |
| 5.2.6Validierungsmessungen | 92 |
| 5.2.7 Sozialwissenschaftliche Untersuchung | 92 |
| 5.2.8Weiterführende Informationen | 100 |
| 5.3Friedrich-Fröbel-Schule Olbersdorf | 101 |
| 5.3.1Projektübersicht | 101 |
| 5.3.2Gebäude vor der Sanierung | 103 |
| 5.3.3Konzept und Realisierung | 111 |
| 5.3.4Anlagentechnik | 124 |
| 5.3.5Energiekennwerte | 129 |
| 5.3.6Kosten | 130 |
| 5.3.7Validierungsmessungen | 133 |
| 5.3.8Sozialwissenschaftliche Untersuchung | 140 |
| 5.3.9Weiterführende Informationen | 152 |
| 5.4Plusenergieschule Rostock | 153 |
| 5.4.1Projektübersicht | 153 |
| 5.4.2Gebäude vor der Sanierung | 155 |
| 5.4.3 Konzept und Realisierung | 161 |
| 5.4.4Anlagentechnik | 173 |
| 5.4.5Energiekennwerte | 177 |
| 5.4.6Kosten | 178 |
| 5.4.7Validierungsmessungen | 179 |
| 5.4.8 Sozialwissenschaftliche Untersuchung | 179 |
| 5.4.9Weiterführende Informationen | 187 |
| 5.53-Liter-Haus-Schule Cottbus | 188 |
| 5.5.1Projektübersicht | 188 |
| 5.5.2Gebäude vor der Sanierung | 189 |
| 5.5.3Konzept und Realisierung | 194 |
| 5.5.4Anlagentechnik | 203 |
| 5.5.5Energiekennwerte | 207 |
| 5.5.6Kosten | 208 |
| 5.5.7Validierungsmessungen | 209 |
| 5.5.8Sozialwissenschaftliche Untersuchung | 209 |
| 5.5.9Weiterführende Informationen | 217 |
| 5.6Gymnasium Marktoberdorf | 217 |
| 5.6.1Projektübersicht | 217 |
| 5.6.2Gebäude vor der Sanierung | 220 |
| 5.6.3Konzept und Realisierung | 229 |
| 5.6.4Anlagentechnik | 246 |
| 5.6.5Energiekennwerte | 253 |
| 5.6.6Kosten | 256 |
| 5.6.7Validierungsmessungen | 257 |
| 5.6.8Sozialwissenschaftliche Untersuchung | 258 |
| 5.6.9Weiterführende Informationen | 265 |
| 5.7Plusenergieschule Stuttgart | 266 |
| 5.7.1Projektübersicht | 266 |
| 5.7.2Gebäude vor der Sanierung | 268 |
| 5.7.3Konzept und Realisierung | 278 |
| 5.7.4Energiekennwerte | 300 |
| 5.7.5Kosten | 302 |
| 5.7.6Validierungsmessungen | 303 |
| 5.7.7Sozialwissenschaftliche Untersuchung | 303 |
| 5.7.8Weiterführende Informationen | 311 |
| 6Quervergleiche | 312 |
|---|
| 6.1Gesamtüberblick über Gebäude- und Anlagentechnik | 312 |
| 6.1.1Gebäudetypen, energetische Ziele und Kenndaten | 312 |
| 6.1.2Umgesetzte Technologien | 314 |
| 6.1.3Wärmeschutz der Gebäudehülle | 316 |
| 6.1.4Hauptnutzungsbereiche | 318 |
| 6.1.5Energiebedarfskennwerte | 319 |
| 6.1.6Lüftungssysteme | 321 |
| 6.1.7Gebäudeautomation | 329 |
| 6.2Sozialwissenschaftliche Ergebnisse | 332 |
| 6.2.1Bewertung von Einzelaspekten des Raumklimas im alten Gebäude aus Sicht der Schüler | 333 |
| 6.2.2Bewertung von Einzelaspekten des Raumklimas im alten Gebäude aus Sicht der Lehrkräfte | 335 |
| 6.2.3Zusammenhänge zwischen Komfortparametern | 338 |
| 6.2.4Einflussfaktoren auf die Bewertung zum allgemeinen Wohlfühlen in der Schule | 342 |
| 6.2.5 Bewertungen der Erst- und Zweitbefragung zu räumlich-physikalischen Komfortbedingungen im Vergleich | 344 |
| 6.2.6Einstellung zum Thema Energie, Energiesparverhalten | 347 |
| 6.2.7Einschätzung des Beitrags der Nutzer zum Energiesparen an der Schule | 349 |
| 6.2.8Vorläufiges Fazit | 352 |
| 6.2.9Literatur | 353 |
| 7Zwischenfazit und erste Empfehlungen | 354 |
|---|
| 7.1Energie und Behaglichkeit | 354 |
| 7.2Gebäudeautomation | 355 |
| 7.3Sozialwissenschaftliche Untersuchungen | 357 |
| 8Ausblick | 358 |
|---|
