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Mediensozialisation Theorie und Empirie zum Erwerb medienbezogener Dispositionen

:	Benjamin Krämer
:	Mediensozialisation Theorie und Empirie zum Erwerb medienbezogener Dispositionen
:	Springer VS
:	9783531195681
:	1
:	CHF 39.90
:

:	Sozialwissenschaften allgemein
:	German

:	502
:	DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

?Warum nutzen wir die Medien so, wie wir es tun? Die hier vorgeschlagene Theorie der Mediensozialisation beschreibt, wie die gesellschaftliche Position und der Lebensverlauf einer Person dazu führen, dass sie kognitive, emotionale, wertungs- und verhaltensbezogene Dispositionen erwirbt, die dann die Mediennutzung strukturieren. Eine quantitative empirische Studie führt dann medienbezogene Haltungen von Befragten auf die Eigenschaften von Sozialisationsinstanzen wie Familie, Schule und Arbeit sowie auf typische Lebensverlaufsmuster zurück.

Benjamin Krämer, M.A. ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kommunikationswissenschaft und Medienforschung der Ludwig-Maximilians-Universitä München.

	Vorwort	5
	Inhalt	8
	1 Einleitung	11
	2 Theorie der Mediensozialisation	18
	2.1 Das Feld der Mediensozialisationsforschung	18
	2.2 Die Begriffe der Sozialisation und der Mediensozialisation	22
	2.3 Die Sozialstruktur	30
	2.3.1 Der Strukturbegriff	30
	2.3.2 Der soziale Raum	39
	2.3.3 Die Klassenstruktur	45
	2.3.4 Die Ungleichheit der Geschlechter	52
	2.4 Der Medienbegriff	58
	2.5 Die Struktur der Dispositionen	70
	2.6 Dispositionen und ihr Erwerb	81
	2.6.1 Kognitive Dispositionen	81
	2.6.2 Emotionsbezogene Dispositionen	94
	2.6.3 Wertungsbezogene Dispositionen	107
	2.6.4 Verhaltensbezogene Dispositionen	122
	2.7 Die Bedeutung der Sozialisationsinstanzen	141
	2.7.1 Arbeit als Sozialisationsinstanz	142
	2.7.2 Familie als Sozialisationsinstanz	159
	2.7.3 Bildungseinrichtungen als Sozialisationsinstanz	169
	2.7.4 Sozialisation innerhalb sozialer Beziehungen	177
	2.7.5 Medien als Sozialisationsinstanz	187
	2.8 Mediensozialisation im Zeitverlauf	193
	2.8.1 Ebenen der Zeitdimension	194
	2.8.2 Der historische Wandel	196
	2.8.3 Der Lebensverlauf	215
	2.8.4 Die Kohortenfolge	235
	2.9 Reflexive Ebenen: Identität und Biografie, Generationen und soziale Bewegungen	249
	2.10 Zusammenfassung und Fazit der Theoriebildung	264
	3 Anlage einer empirischen Studie zur Mediensozialisation	275
	3.1 Der Zuschnitt der empirischen Studie	275
	3.1.1 Untersuchte Sozialisationsinstanzen und ihre Eigenschaften	275
	3.1.2 Gegenstandsbereiche von Dispositionen	279
	3.1.2.1 Musik: Genrevorlieben und normative Haltungen	279
	3.1.2.2 Fernsehnutzung: Genrevorlieben und Nutzungsstrategien	286
	3.2 Methode	300
	3.2.1 Allgemeine Festlegungen	300
	3.2.2 Die Wahl der Methode	301
	3.2.3 Vorgehensweise	304
	3.3 Operationalisierungen	307
	4 Ergebnisse der empirischen Studie	312
	4.1 Beschreibung der Stichprobe	313
	4.2 Der soziale Raum	321
	4.3 Die Eigenschaften der Sozialisationsinstanzen	326
	4.4 Der Lebensverlauf und der Verlauf der Mediensozialisation	338
	4.5 Die Erklärung des Umfangs der Mediennutzung	356
	4.6 Analysen zu den Gegenstandsbereichen von Dispositionen	360
	4.6.1 Gang der Analysen und vorbereitende Auswertungen	360
	4.6.2 Genrevorlieben bei der Musiknutzung und normative Haltungen gegen-über Musik	368
	4.6.3 Genrevorlieben und Rezeptionsstrategien bei der Fernsehnutzung	396
	4.7 Ein zusammenfassendes Tableau: Die Strukturiertheit der Mediensozialisation	418
	4.8 Zusammenfassung und abschließende Interpretation der empirischen Ergebnisse	423
	5 Abschließende Reflexion und Ausblick	432
	6 Anhänge	437
	6.1 Online-Fragebogen	437
	6.2 Einladungsund Erinnerungs-E-Mails an potenzielle Befragte	450
	Literaturverzeichnis	458