ebook ebooks e-book e-books downloaden bei MyEbooks.ch downloaden

Fokusgruppen in der empirischen Sozialwissenschaft Von der Konzeption bis zur Auswertung

:	Marlen Schulz, Birgit Mack, Ortwin Renn
:	Marlen Schulz, Birgit Mack, Ortwin Renn
:	Fokusgruppen in der empirischen Sozialwissenschaft Von der Konzeption bis zur Auswertung
:	VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
:	9783531193977
:	1
:	CHF 55.90
:

:	Sozialwissenschaften allgemein
:	German

:	207
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Der Begriff der Fokusgruppen bezeichnet ein moderiertes Diskursverfahren, bei dem eine Kleingruppe durch einen Informationsinput zur Diskussion über ein bestimmtes Thema angeregt wird. Eingeführt als Partizipationsverfahren ermöglicht dies die Einbindung von BürgerInnen in politische Entscheidungsprozesse. Anhand diverser Beispiele aus der empirischen Sozialforschung stellen die AutorInnen dieses Sammelbands die Methode vor und diskutieren deren Stärken und Schwächen. Der Fokus liegt dabei auf der Auswahl der TeilnehmerInnen, möglichen Moderationstechniken, der Bestimmung der Stimuli sowie den Auswertungsstrategien.

Dr. Marlen SchulzundDr. Birgit Mackarbeiten als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen am interdisziplinären Forschungsschwerpunkt Risiko und Nachhaltige Technikentwicklung (ZIRN) der Universität Stuttgart und bei Dialogik gemeinnnützige GmbH.
Prof. Dr. Dr. h.c. Ortwin Rennist Leiter von ZIRN und wissenschaftlicher Direktor sowie Geschäftsführer der Dialogik gemeinnützige GmbH.

	Inhalt	5
	Vorwort	7
	Quick and easy!? Fokusgruppen in der angewandten Sozialwissenschaft	9
	Zusammenfassung	9
	1 Einleitung	9
	2 Anwendungsfelder von Fokusgruppen	10
	3 Fokusgruppen im Forschungsprozess	12
	4 Teilnehmer von Fokusgruppen	13
	5 Ablauf einer Fokusgruppe	15
	6 Der Moderator einer Fokusgruppe	16
	7 Auswertung von Fokusgruppen	17
	8 Beurteilung der Güte von Fokusgruppen	18
	9 Beiträge in diesem Sammelband	19
	10 Literatur	21
	I Konzeption und Durchführung von Fokusgruppen	23
	Konzeption und Durchführung von Fokusgruppenam Beispiel des BMBF-Projekts „Übergewicht undAdipositas bei Kindern, Jugendlichen und jungenErwachsenen als systemisches Risiko“.	24
	Zusammenfassung	24
	1 Wozu Fokusgruppen?	24
	2 Planung und Durchführung	28
	2.1 Auswahl und Rekrutierung von Teilnehmer	28
	2.2 Die Organisation der Fokusgruppe	32
	2.3 Personelle und finanzielle Ressourcen	34
	2.4 Moderation	36
	2.5 Aufzeichnung und Vorbereiten der Auswertung	41
	3 Anmerkungen zur Güte des Verfahrens	42
	4 Literatur	46
	Eine kritische Auseinandersetzung mit derDurchführung lebensstilbezogener FokusgruppenDas Beispiel eines Projekts zum ThemaRebound-Effekte	49
	Zusammenfassung	49
	1 Einleitung	49
	1.1 Was sind Rebound-Effekte?	50
	1.2 Was sind Lebensstile?	51
	2 Vor-und Nachteile der lebensstilbezogenen Zusammensetzung von Fokusgruppen	52
	3 Anwendung der „Integrativen Lebensführungstypologie“ von Otte im Rahmen des Projekts	53
	4 Probleme bei der Rekrutierung	54
	5 Lebensstilbezogene Auswertung der Fokusgruppen	57
	5.1 Zur Plausibilität der Lebensstilzuordnungen	57
	5.2 Lebensstilbezogene Ergebnisse	60
	6 Fazit	63
	7 Literatur	63
	Konzeption, Diskussionsleitfaden und Stimuli einerFokusgruppe am Beispiel eines BMU-Projekts zurEntwicklung von Smart Meter Interfaces undbegleitenden einführenden Maßnahmen zuroptimalen Förderung des Stromsparens im Haushalt	66
	Zusammenfassung	66
	1 Einführung zu den methodische Aspekten Konzeption, Diskussionsleitfaden und Stimuli einer Fokusgruppe	66
	2 Forschungsprojekt und Zielsetzungen	69
	3 Konzeptentwicklung	70
	3.1 Theoretischer und empirischer Hintergrund	70
	3.2 Analyse von Smart Meter Produkten	72
	3.3 Zielgruppen	73
	4 Entwicklung des Leitfadens und Auswahl geeigneter Stimuli	73
	4.1 Themenfeld 1: Erfahrungen der Teilnehmer mit Stromverbrauch und Stromsparen	74
	4.2 Themenfeld 2: Informationskonzept eines optimierten Smart Meter Interfaces	76
	5 Kritische Reflexion des methodischen Vorgehens	83
	6 Literatur	86
	II Moderation von Fokusgruppen	88
	Konfliktsituationen in Fokusgruppen:Eine Herausforderung für den Moderator.Strategien im Umgang mit Konfliktsituationen,dargestellt am Fallbeispiel des Projektes „Energienachhaltig konsumieren – nachhaltige Energiekonsumieren. Wärmeenergie im Spannungsfeld vonsozialen Bestimmungsfaktoren, ökonomischenBedingungen und ökologischem Bewusstsein“.	89
	Zusammenfassung	89
	1 Problemstellung	89
	2 Generelle Herausforderungen an den Moderator einer Fokusgruppe	92
	3 Bestimmung von spezifischen Problemen in der Moderation einer Fokusgruppe	93
	3.1 Die Konfliktgenese: Bestimmung eines Problemfalles	94
	3.2 Konfliktursachen und deren Lösung	96
	4 Fazit	108
	5 Literatur	108
	Moderation, Gesprächsaufbau und Dynamik in Fokusgruppen	110
	Zusammenfassung	110
	1 Einleitung	110
	2 Gruppendynamische Konzeption eines Ablaufs	111
	2.1 Der Start der Fokusgruppe	114
	2.2 Einführende Frage Frage zum „ICH“ (Selbstkonzeption)	115
	2.3 Übergangsfrage -Frage zum „WIR“ (Aufbau einer Arbeitsbeziehung)	116
	2.4 Hauptfragenkatalog Frage zum „ES“ (inhaltliche Fragen)	117
	2.5 Abschlussfrage	119
	3 Beispiel aus der Praxis: Akzeptanz der Fusionstechnologie	120
	4 Anforderungen für die Moderation	123
	4.1 Neutrale, offene Haltung des Moderators	124
	4.2 Definition der eigenen Rollen in der Gruppe	124
	4.3 Wertschätzen aller Antworten, auch von unbequemen Teilnehmern	124
	4.4 Aktives Zuhören, Empathie	125
	4.5 Zusa