ebook ebooks e-book e-books downloaden bei MyEbooks.ch downloaden

Mutig werden mit Til Tiger. Ein Ratgeber für Eltern, Erzieher und Lehrer von schüchternen Kindern

:	Sabine Ahrens-Eipper, Katrin Nelius
:	Mutig werden mit Til Tiger. Ein Ratgeber für Eltern, Erzieher und Lehrer von schüchternen Kindern
:	Hogrefe Verlag Göttingen
:	9783844422023
:	1
:	CHF 11.70
:

:	Angewandte Psychologie
:	German

:	123
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF/ePUB

Der Ratgeber ist für Eltern und andere Bezugspersonen von Jungen und Mädchen im Alter zwischen vier und zehn Jahren konzipiert. Ziel des Ratgebers ist es, Informationenüber Schüchternheit und sozialeÄngste im Kindesalter zu vermitteln und Hilfen bei der Unterstützung und Förderung der betroffenen Kinder zu geben.Eltern und andere Bezugspersonen sollen mit diesem Ratgeber ermutigt werden, gemeinsam mit den Kindern Schritte zu mehr Selbstbewusstsein und Selbstständigkeit zu erproben.

Gleichgültig, ob das Kind nur ein wenig schüchtern oder in vielen Bereichen stark beeinträchtigt ist, kann es beim Abbau derÄngste unterstützt werden. Neben einer Beschreibung, wie sich Schüchternheit und sozialeÄngste im Alltagäußern und Erläuterungen dazu, wie solcheÄngste entstehen, gibt der Ratgeber zahlreiche Anregungen zum Umgang mit angstbesetzten Situationen. Eltern erhalten Tipps dazu, wie in Alltags- und Krisensituationen vorgegangen werden kann, um diese gemeinsam mit dem Kind zu bewältigen.

Die Hauptfigur des Ratgebers ist Til, ein schüchterner Tiger, der sich viele Dinge nicht traut und sich vornimmt, etwas Neues zu lernen und auszuprobieren. Sozial unsichere Kinder können mit Hilfe derÜbungen Schritt für Schritt selbstsicheres Verhalten erlernen und ihre sozialen Fertigkeiten ausbauen.Grundlage des Ratgebers bilden die Erfahrungen der Autorinnen aus der Arbeit mit sozial unsicheren Kindern und deren Eltern im Rahmen des Trainingsprogramms«Muti werden mit Til Tiger» welches inzwischen in vielen Städten der Bundesrepublik, inÖsterreich und der Schweiz angeboten wird.

4 Diagnosen und Störungsbilder (S. 27-28)

4.1 Angststörungen

Soziale Ängste sind an sich normal und weit verbreitet. Sie können jedoch so stark werden, dass die Kinder im Alltag beeinträchtigt sind und unter den Ängsten leiden. Dies kann unter Umständen das Ausmaß einer psychischen Störung annehmen.

Im Folgenden sind psychische Störungen aufgeführt, die mit sozialer Unsicherheit verwandt sind. Die Beschreibungen sind zur Illustration gedacht. Bitte versuchen Sie nicht, selbst Diagnosen zu stellen. Wenn Sie vermuten, dass Ihr Kind unter einer Angststörung leidet, sollten Sie es einer Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin oder einer Kinder- und Jugendpsychiaterin vorstellen, die dann abklären kann, ob eine Störung vorliegt. Sollte dies der Fall sein, geraten Sie bitte nicht in Panik, Angststörungen im Kindes- und Jugendalter sind nicht ungewöhnlich und im Rahmen einer Verhaltenstherapie sehr gut behandelbar. Es ist jedoch wichtig, die Kinder frühzeitig zu behandeln. Dazu mehr am Ende dieses Kapitels.

Merke:

Wenn wir nachfolgend von möglichen psychischen Störungsbildern sprechen, die bei stark ausgeprägter sozialer Unsicherheit entstehen können, ist dies nur für eine erste kurze Information gedacht, eignet sich jedoch nicht zur Selbstdiagnose.

Störung mit sozialer Ängstlichkeit (ICD-10: F93.2)

Eine recht häufig auftretende Störung ist die „Störung mit sozialer Ängstlichkeit". Diese beginnt in der Regel vor dem 6. Lebensjahr und geht mit deutlichen Schwierigkeiten im Umgang mit anderen Kindern und fremden Erwachsenen einher. In den folgenden Kästen sind Kriterien aufgelistet, die in der „Internationalen Klassifikation psychischer Störungen (ICD-10)" als bedeutsam für das jeweilige Störungsbild angesehen werden.

Anhaltende Ängstlichkeit in sozialen Situationen, in denen das Kind auf fremde Personen trifft, auch Gleichaltrige, mit vermeidendem Verhalten außerhalb der altersüblichen Grenzen.

Befangenheit,Verlegenheit oder übertriebene Sorge über die Angemessenheit des Verhaltens Fremden gegenüber.

• Deutliche Beeinträchtigung und Reduktion sozialer Beziehungen, in neuen sozialen Situationen deutliches Leiden und unglücklich sein.

• Beginn vor dem 6. Lebensjahr.

Eine weitere Angststörung, die sich aus sozialer Unsicherheit entwickeln kann, ist die „soziale Phobie". Das Hauptmerkmal der sozialen Phobie ist die anhaltende Furcht vor Situationen, in denen das Kind der Aufmerksamkeit anderer Personen ausgesetzt ist. Das Kind fürchtet, sich peinlich oder auffällig zu verhalten, zum Beispiel keine Antwort geben zu können oder sich zu versprechen. Die Konfrontation mit der gefürchteten sozialen Situation ruft fast immer eine unmittelbare Angstreaktion hervor, die das Erscheinungsbild einer Panikattacke annehmen kann. Die Angst kann sich durch Weinen,Wutanfälle, Erstarren oder Zurückweichen ausdrücken.

Soziale Phobie (ICD-10: F40.1)

• Anhaltende Angst vor einer oder mehreren sozialen oder Leistungssituationen, in denen die Person mit unbekannten Menschen konfrontiert ist oder von anderen Personen konfrontiert werden könnte.

• Die Konfrontation mit der gefürchteten sozialen Situation ruft fast immer eine unmittelbare Angstreaktion hervor, die das Erscheinungsbild einer situationsgebundenen oder einer situationsbegünstigten Panikattacke annehmen kann. Bei Kindern kann sich die Angst durch Weinen, Wutanfälle, Erstarren oder Zurückweichen von sozialen Situationen mit unvertrauten Personen ausdrücken. Der phobische Reiz wird vermieden oder in seltenen Fällen unter starker Angst ertragen.

• Das Vermeidungsverhalten, die ängstliche Erwartungshaltung oder das starke Unbehagen in den gefürchteten sozialen oder Leistungssituationen beeinträchtigen deutlich die normale Lebensführung der Person, ihre schulische Leistung oder soziale Aktivität oder Beziehung, oder die Phobie verursacht erhebliches Leiden.

	Inhaltsverzeichnis	6
	1 Einführung	8
	1.1 Soziale Unsicherheit hat viele Gesichter	8
	1.2 Ziel und Aufbau des Ratgebers	10
	2 Normale Ängste im Kindesalter	13
	2.1 Normale Ängste, die wir alle in uns tragen	13
	2.2 Normale Ängste, die zur Entwicklung gehören	13
	2.3 Normale Ängste, die kulturell bedingt sind	16
	2.4 Fernsehen und Kinderängste	17
	2.5 Was können Sie als Eltern tun, wenn normale/ kulturell bedingte Ängste auftreten?	19
	3 Folgen der sozialen Unsicherheit/ Schüchternheit	22
	3.1 Erscheinungsbild	22
	3.2 Umgang mit anderen	22
	3.3 Umgang mit sich selbst und den eigenen Fähigkeiten	24
	3.4 Umgang mit Konflikten und Herausforderungen	25
	3.5 Schulleistungen	26
	4 Diagnosen und Störungsbilder	28
	4.1 Angststörungen	28
	4.2 Sprachstörungen, Sprachhemmung und ( s) elektiver Mutismus	31
	4.3 Häufigkeit von Ängsten und Angststörungen im Kindesalter	32
	4.4 Woher weiß ich, ob bei meinem Kind eine psychische Störung vorliegt?	32
	4.5 Psychotherapie	32
	5 Erklärungsmodelle - Wie kommt es zu den Ängsten?	35
	5.1 Überblick	35
	5.2 Entstehungsmodell von Ängsten am Beispiel einer Pflanze	36
	5.3 Mögliche vorausgehende Bedingungen (Erde)	41
	5.4 Mögliche Auslöser (Samenkorn)	44
	5.5 Mögliche aufrechterhaltende Bedingungen ( Sonne und Regen)	46
	5.6 Mögliches Erkärungsmodell für Ihr Kind	54
	6 Was tun? - Praktische Hilfen	55
	6.1 Einführung	55
	6.2 Der 12-Punkte-Plan für Eltern	55
	6.3 Etappenziele festlegen	57
	6.4 Til Tiger, Eule und Co. - Helfer zum Mutigwerden	58
	6.5 Die Wanderkarte	59
	6.6 Elterntagebuch	60
	6.7 Wie können Sie Ihr Kind im Alltag unterstützen?	61
	6.8 Progressive Muskelentspannung	62
	6.9 Teilnahme an einer Trainingsgruppe	62
	6.9 Teilnahme an einer Trainingsgruppe	62
	65	62
	Literatur	66
	Anhang	70
	Til Tiger	72
	Wanderkarte	122
	Elterntagebuch	123