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Soziallandschaften Perspektiven Sozialer Arbeit als Profession und Disziplin

:	Helmut Spitzer, Hubert Höllmüller, Barbara Hönig
:	Helmut Spitzer, Hubert Höllmüller, Barbara Hönig
:	Soziallandschaften Perspektiven Sozialer Arbeit als Profession und Disziplin
:	VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
:	9783531927732
:	1
:	CHF 24.00
:

:	Sozialpädagogik, Soziale Arbeit
:	German

:	358
:	DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Dr. Helmut Spitzer ist Professor für Soziale Arbeit am Studienbereich Soziales der Fachhochschule Kärnten.
Dr. Hubert Höllmüller ist Professor für Wissenschaftstheorie und Soziale Arbeit am Studienbereich Soziales der Fachhochschule Kärnten.
Dr. Barbara Hönig ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Studienbereich Soziales der Fachhochschule Kärnten.

	Inhaltsverzeichnis	6
	Geleitwort	9
	Soziallandschaften und Soziale Arbeit: Einleitende Bemerkungen	10
	1 Intro	10
	2 Zum Begriff der Soziallandschaften	11
	3 Diskussionsforum: Ist Soziale Arbeit eine Wissenschaft?	13
	4 Theoretische Diskurse, gesellschaftspolitische Perspektiven	15
	5 Handlungsfelder, Professionsbezüge, Methodenfragen	17
	6 Forschungsprojekte und internationale Wissenschaftskooperationen	21
	Literatur	22
	Teil 1Diskussionsforum:Ist Soziale Arbeit eine Wissenschaft?	24
	Soziale Arbeit eine Wissenschaft?	25
	Sozialarbeitswissenschaft?	34
	Ist Soziale Arbeit eine Wissenschaft?	36
	Plädoyer für eine sozial-anthropologisch inspirierte Praxiswissenschaft der Sozialen Arbeit	40
	Diskussionsforum: Literatur	47
	Teil 2Theoretische Diskurse,gesellschaftspolitische Perspektiven	50
	Aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen Sozialer Arbeit in Österreich	51
	1 Einleitung	51
	2 Eine radikal veränderte Ausbildungslandschaft	51
	3 Herausforderungen im Bereich Wissenschaft und Forschung	54
	4 Prekäre Arbeits(markt)verhältnisse und Praxisbezüge	57
	5 Privatisierung von sozialen Risiken und Ökonomisierung der Sozialen Arbeit	59
	Literatur	62
	Wissenschaftstheorie und Soziale Arbeit	65
	1 Die Problematik der Theorie-Praxis-Unterscheidung	66
	2 Der reale Gegensatz von Reflexion und Handeln	68
	3 Die drei Arten von Theorie	69
	3.1 Alltagstheorien	70
	3.2 Professionstheorien	71
	3.3 Wissenschaftliche Theorien	72
	Literatur	74
	Grundorientierungen der Sozialen Arbeit	75
	1 Rückblick: Sozialarbeit und Sozialpädagogik	75
	2 Theoriebildung zu Sozialer Arbeit	77
	3 Soziale Arbeit als Disziplin	80
	4 Paradigmatische Erweiterung der Sozialen Arbeit: Gestaltung des Sozialen	82
	Literatur	84
	Subsidiarität und Sozialwirtschaft Organisationen Sozialer Arbeit zwischen Gemeinnützigkeit und Markt	86
	1 Privatisierung?	88
	2 Soziale Arbeit und Soziale Dienste unzulänglich, intransparent, ausufernd, kostentreibend?	91
	2.1 Die Selbsthilfebewegung	92
	2.2 Stimmt der Preis? Das Wohlfahrtskartell	93
	2.3 Von der Subsidiarität zum aktivierenden Staat	95
	3 Ausblick: Soziale Dienste als soziale Infrastruktur	98
	Literatur	103
	Menschenflüstern . Über das Ethische in helfenden Beziehungen der Sozialen Arbeit	106
	1 Mobilisierung der Ethik zur Bekämpfung gesellschaftlicher Hyperkomplexität	107
	2 Drei Ethiken der Alterität	109
	2.1 Gefährdetes Leben (Butler)	109
	2.2 Die Unmöglichkeit zu töten (Lévinas)	111
	2.3 Erst einmal eine rauchen ( i ek)	113
	3 Menschenflüstern oder die Negativität der moralischen Verpflichtung in der Sozialen Arbeit	116
	Literatur	119
	Soziologische Perspektiven auf Gender und Diversity in der Sozialen Arbeit	121
	1 Einleitung	121
	2 Was ist Gender und Diversity?	122
	3 Gender und Diversity in der Sozialen Arbeit	123
	4 Der Erkenntnisgewinn einer soziologischen Perspektive	127
	4.1 Gender und Diversity als Ausgangspunkt theoretischen Denkens und alsMacht- und Herrschaftsanalyse	128
	4.2 Soziologisches Denken als Kritik: Rhetorische Modernisierung in derProfessionalisierung Sozialer Arbeit?	130
	4.3 Geschlechtskritische Ideologie- und Institutionenanalyse	132
	Literatur	133
	Phantasmatische Verkoppelungen von Sozialem und Biologischem durch Bio-Technik . Überlegungen zu einem sozialarbeits-wissenscha	138
	1 Einleitendes	138
	2 Phantasmatische von Sozialem und Biologischem durch	141
	3 Was kommt von mir und was vom Medikament?	142
	4 Lebensweltorientierung:	146
	5 Überlegungen zu einem sozialarbeitswissenschaftlichen Technikbegriff	147
	6 Schluss	150
	Literatur	151
	Verstehen Sie? Lexikalische Überlegungen zur FachspracheSozialer Arbeit in mehrsprachigen Settings	154
	1 Einleitung	154
	2 False Cognates	155
	3 Semantische und pragmatische Dimensionen des Lexikons	156
	4 Morphologische Dimensionen des Lexikons	158
	5 Weitere interlinguale Beobachtungen	159
	6 Innersprachliche Bedeutung	161
	7 Ausbildungsangebote und Handlungsanweisungen	162
	8 Zusammenfassung	163
	Literatur	164
	Teil 3Handlungsfelder, Professionsbezüge,Methodenfragen	165
	Schulversagen, Neue Mittelschule und Ganztagsbildung	166
	1 Institutionelle Ursachen und intersubjektive Gründe des Schulversagens	167
	1.1 Schulversagen als mangelnde Abstimmung zwischen Bildungs- undBeschäftigungssystem	167
	1.2 Schulversagen als Folge unzureichenden Lebensweltbezuges desUnterrichts	168
	1.3 Schulversagen als Moment des bildungsbiografischen Scheiterns	170
	2 Die Neue Mittelschule als inklusive Organisationsform von Entwicklung und Lernen	171
	3 Ganztagsbildung und Schulsozialarbeit	173