Bildung als Privileg Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit
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Rolf Becker, Wolfgang Lauterbach
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Rolf Becker, Wolfgang Lauterbach
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Bildung als Privileg Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit
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VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
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9783531903392
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2
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CHF 26.40
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Sonstiges
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German
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429
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Wasserzeichen/DRM
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PC/MAC/eReader/Tablet
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PDF
Im Anschluss an kontroverse Diskussionen über dauerhafte Bildungsungleichheiten stellt das Buch detailliert aus sozialwissenschaftlicher Perspektive zentrale Ursachen für sozial ungleiche Bildungschancen in den Mittelpunkt der Betrachtung. Daher werden der aktuelle Stand empirischer Bildungsforschung diskutiert und neue Analysen vorgelegt. Ziel ist es, in systematischer Weise soziale Mechanismen aufzuzeigen, die zur Entstehung und Reproduktion von Bildungsungleichheiten beitragen.
Prof. Dr. Rolf Becker ist Ordinarius für Bildungssoziologie und Schulforschung an der Universität Bern.
Prof. Dr. Wolfgang Lauterbach ist Professor für Sozialwissenschaftliche Bildungsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Potsdam.
Vorwort zur aktualisierten Neuauflage
5
Vorwort zur ersten Auflage
6
Bildung als Privileg – Ursachen, Mechanismen, Prozesse und Wirkungen
9
Bildung als Privileg und Fluch – zum Zusammenhang zwischen lebensweltlichen und institutionalisierten Bildungsprozessen
42
Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf: zum Verhältnis von Bildungsinstitutionen und Entscheidungen
70
Soziale Ungleichheit und Kinderbetreuung. Eine Analyse der sozialen und ökonomischen Determinanten der Nutzung von Kindertageseinrichtungen
98
Vom Nutzen vorschulischer Erziehung und Elementarbildung: Bessere Bildungschancen für Arbeiterkinder?
123
Soziale Ungleichheit von Bildungschancen und Chancengerechtigkeit
154
Die Zurückgelassenen – die soziale Verarmung der Lernumwelt von Hauptschülerinnen und Hauptschülern
183
Bildungschancen und Bildungs(miss)erfolg von ausländischen Schülern oder Schülern aus Migrantenfamilien im System schulischer Bildung
212
Der Beitrag von Schule und Lehrern zur Reproduktion von Bildungsungleichheit
237
Berufliche Ausbildung und der Übergang in den Arbeitsmarkt
266
Weshalb gibt es so wenige Arbeiterkinder in Deutschlands Universitäten?
296
Lebenslanges Lernen und soziale Inklusion – der Markt alleine wird’s nicht richten
336
Intendierte und nicht intendierte Folgen von Bildungspolitik – eine Simulationsstudie über die sozialstrukturellen Grenzen politischer Einflussnahme
373
Die immerwährende Frage der Bildungsungleichheit im neuen Gewand – abschließende Gedanken
408
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
425
