| Inhalt | 5 |
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| Qualitätsmanagement in Kindertageseinrichtungen: Trends, Perspektiven und Lösungsansätze | 7 |
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| Teil I: Grundlagen für eine öffentliche Qualitätspolitik | 18 |
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| Kosten und Nutzen eines Gütesiegels für Qualität | 19 |
| Ein System der Evaluation, Verbesserung und Zertifizierung pädagogischer Qualität von Kindertageseinrichtungen in Deutschland | 41 |
| Qualitätsentwicklung in der institutionellen Kindertagesbetreuung | 61 |
| Qualität von Kindertageseinrichtungen beliebig oder verbindlich? Überlegungen aus kommunaler Perspektive | 75 |
| Teil II: Konzepte der Qualitätsentwicklung, Qualitätssicherung und Qualitätsevaluation – Beispiele in Deutschland | 93 |
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| „Wir wollen immer besser werden“ Die Einführung des Qualitätssystems in den KLAX-Kindergärten | 94 |
| Lernerorientierte Qualitätstestierung für Kinder-tagesstätten (LQK®) – das Lernen des Kindes als Bezugspunkt für die Entwicklung der Organisation | 122 |
| Flächendeckende Umsetzung eines Qualitätskonzeptes aus Trägersicht | 138 |
| Teil III: Der Blick über den Tellerrand: internationale Beispiele | 155 |
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| Qualitätsentwicklung in der institutionellen Kinderbetreuung in Luxemburg am Beispiel der Maisons Relais Caritas | 156 |
| Integrierte Angebote zur frühkindlichen Betreuung in der Praxis: Eine Evaluation der Early Excellence Centres in England1 | 174 |
| Qualitätspolitik im System der frühkindlichen Bildung, Erziehung und Betreuung in Flandern: von „Top-down“- zu „Bottom-up“-Ansätzen1 | 199 |
| Anwendung eines Qualitätsstandard-Systems im Bereich der Frühpädagogik und Kinderbetreuung – Fallstudie eines US-Staates | 217 |
| Kinderbetreuung in Schweden Qualität in Bildung und Betreuung im Elementarbereich | 225 |
| Ausblick: Perspektiven für eine öffentliche Qualitätspolitik | 251 |
| Autoren und Autorinnen | 255 |
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