: Elena Aimar, Antonio Schindler, Irene Vernero
: Allenamento della percezione uditiva nei bambini con impianto cocleare
: Springer-Verlag
: 9788847011878
: 1
: CHF 24.60
:
: Medizinische Fachberufe
: Italian
: 104
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF

La sordità prelinguale consiste in una grave perdita uditiva, congenita oppure acquisita, insorta prima dei 18 mesi di vita. Essa impedisce al bambino l'accesso al mondo sonoro e al linguaggio orale. La tecnologia dell'impianto cocleare può fornire risultati migliori rispetto alle protesi acustiche tradizionali, a patto che venga iniziato il più presto possibile un intervento multiprofessionale, specifico e regolare. Dopo un'accurata valutazione, è compito del logopedista programmare un piano di trattamento individualizzato.

Il volume è rivolto a logopedisti e genitori e mira al graduale sviluppo delle abilità percettivo-uditive e delle competenze linguistiche.

I contenuti sono suddivisi in quattro livelli gerarchici di difficoltà crescente che si incontrano nel fisiologico sviluppo percettivo-uditivo (detezione, discriminazione, identificazione, riconoscimento), dapprima con sonorità ambientali, successivamente con suoni linguistici, parole e frasi. I tre criteri seguiti per la selezione delle parole sono stati la loro presenza nel vocabolario medio dei bambini di circa tre anni di età.

Presentazione della collana5
Presentazione del volume7
Prefazione al volume10
Indice12
Capitolo 1 La sordità14
Che cos’è la sordità prelinguale14
Attuali orientamenti riabilitativi15
Il bilancio logopedico19
Prestazionalità generale19
Sviluppo percettivo visivo e uditivo19
Prassie20
Livello integrativo20
Performativi20
Livello fonetico-fonologico20
Livello semantico-lessicale20
Livello morfo-sintattico21
La presa in carico e il trattamento logopedico21
Piano comunicativo22
Piano cognitivo-linguistico22
Piano sociale24
Capitolo 2 Fisiologia della percezione uditiva25
Che cosa s’intende per percezione uditiva25
Le basi neurali della percezione uditiva28
Modelli cognitivi della percezione uditiva31
Lo sviluppo della percezione uditiva36
La valutazione della percezione uditiva nel bambino sordo40
EARS (40
Valutazione della percezione verbale nel bambino ipoacusico41
L’educazione della percezione uditiva43
Coscienza dei fenomeni sonori44
Detezione45
Discriminazione45
Identificazione46
Riconoscimento46
Scelta del materiale verbale: fonti e criteri di selezione47
Parole appartenenti al bagaglio medio del bambino di tre anni47
Esclusione di lessemi utilizzati nei test48
Rappresentabilità grafica delle parole49
Capitolo 3 Programmi riabilitativi della percezione uditiva52
Le attività di allenamento della percezione uditiva52
All’erta53
Come osservare i progressi53
L’allenamento all’ascolto delle sonorità60
Detezione60
Localizzazione della sorgente sonora60
Discriminazione61
Identificazione61
Riconoscimento62
Come osservare i progressi63
L’allenamento all’ascolto delle parole86
Discriminazione86
Identificazione86
Riconoscimento87
Come osservare i progressi88
L’allenamento all’ascolto delle frasi98
Discriminazione98
Identificazione98
Riconoscimento99
Come osservare i progressi100
Bibliografia112
Siti internet di interesse115