| Geleitwort | 6 |
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| Vorwort | 7 |
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| Zum Forschungskontext | 7 |
| Zum Dank | 9 |
| Inhaltsverzeichnis | 11 |
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| Abbildungsverzeichnis | 14 |
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| Tabellenverzeichnis | 15 |
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| Abkürzungsverzeichnis | 16 |
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| 1 Einleitung: Öffnung wissenschaftlicher Weiterbildung | 17 |
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| 1.1 Historische Vergewisserung | 19 |
| 1.2 Problematisierung und Fragestellung | 21 |
| 1.3 Aufbau und Vorgehen der Arbeit | 25 |
| 2 Gegenstand: Anerkennung und Anrechnung außerhochschulischer Vorleistungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung | 27 |
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| 2.1 Wissenschaftliche Weiterbildung – Begriffsklärung | 27 |
| 2.2 Genese der Anrechnungsidee | 31 |
| 2.3 Forschungsstand | 35 |
| 2.3.1 ANKOM (2005–2011) | 36 |
| 2.3.2 Aufstieg durch Bildung: offene Hochschule (2011–2017) | 41 |
| 2.3.3 Zusammenfassung des Forschungsstandes | 45 |
| 2.4 Entwicklungsstand | 48 |
| 2.4.1 Rechtliche Situation | 49 |
| 2.4.2 Begriffliche Klärungen | 53 |
| 2.4.2.1 Außerhochschulische Vorleistungen | 53 |
| 2.4.2.2 Anerkennung und Anrechnung | 54 |
| 2.4.2.3 Kontexte des Erwerbs von Vorleistungen | 61 |
| 2.4.3 Anrechnungsbereiche | 62 |
| 2.4.3.1 Anrechnung zur Studienzulassung | 62 |
| 2.4.3.2 Anrechnung auf Studieninhalte | 64 |
| 2.4.4 Anrechnungsverfahren | 65 |
| 2.4.4.1 Grad der Strukturiertheit, Aufwand und Transparenz | 65 |
| 2.4.4.2 Pauschale und individuelle Anrechnung | 66 |
| 2.5 Zwischenfazit zum Gegenstand | 68 |
| 3 Grundlagentheoretische Perspektive: Anerkennung und Anrechnung an den Grenzen sozialer Welten | 70 |