| Front Cover | 1 |
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| Copyright | 6 |
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| Table of Contents | 7 |
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| Body | 10 |
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| Geleitwort | 10 |
| Vorwort | 13 |
| Lese- und Bearbeitungshinweise | 15 |
| 1Kollegiale (Fall-)Beratung | 17 |
| Soll ich mich von Kolleginnen und Kollegen beraten lassen? | 17 |
| 1.1Was ist Kollegiale (Fall-)beratung? | 17 |
| 1.2Abgrenzung zu anderen Beratungsformen | 20 |
| 1.2.1Praxisbeispiele: Kollegiale Fallberatung, Supervision oder Fallbesprechung | 22 |
| 1.3Selbstverständnis der Kollegialen Fallberatung | 23 |
| 1.4Der individuelle Mehrwert der Kollegialen Fallberatung | 25 |
| 1.5Ziele und Potenziale der Kollegialen Fallberatung in Teams | 27 |
| 1.6Voraussetzungen und Rahmenbedingungen | 29 |
| 1.7Die Führung schafft Rahmenbedingungen | 31 |
| 1.8Hinderliche Aspekte und Grenzen | 32 |
| 1.9Transferaufgaben | 34 |
| 2Entwicklung pflegerischer Handlungskompetenz | 36 |
| Kann ich meine pflegerische Handlungskompetenz durch Kollegiale Fallberatung optimieren? | 36 |
| 2.1Kollegiale Fallberatung: sinnvoll für beruflich Pflegende? | 37 |
| 2.2Beratung in Pflegeausbildung und -studium | 39 |
| 2.3Vom Wissen zum Können bis hin zur Performanz | 41 |
| 2.4Atheoretisches Wissen, konjunktive Erfahrungsräume und subjektive Theorien | 42 |
| 2.5Explizites und implizites Wissen | 47 |
| 2.6Externe und interne Evidence | 48 |
| 2.7Von der Eminenz zur Evidence-based Nurse | 49 |
| 2.8Pflegekompetenz in Stufen | 52 |
| 2.9Transferaufgaben | 55 |
| 3Was ist ein Fall? | 56 |
| Eignet sich mein Problem für die Kollegiale Fallberatung? | 56 |
| 3.1Geeignete Themen und Fälle | 57 |
| 3.1.1Drei Beispiele | 58 |
| 3.2Soll ich meinen Fall einbringen? | 61 |
| 3.3Ungeeignete Themen und Fälle | 62 |
| 3.3.1Drei Beispiele | 63 |
| 3.4Tipps zur Vorbereitung des Fallgebers | 65 |
| 3.5Transferaufgaben | 66 |
| 4Rollen | 67 |
| Wie funktioniert die Kollegiale Fallberatung? | 67 |
| 4.1Fallgeber | 68 |
| 4.2Moderator | 68 |
| 4.3Berater | 70 |
| 4.4Sekretär | 70 |
| 4.5Prozessbeobachter | 71 |
| 4.6Transferaufgaben | 72 |
| 5Phasen und Ablauf | 73 |
| Warum folgt die Kollegiale Fallberatung einer vorgegebenen Ablaufstruktur? | 73 |
| 5.1Sechs Phasen und Ablauf | 74 |
| 5.2Ablaufschema in neun Phasen | 75 |
| 5.3Formulierung der Schlüsselfrage | 80 |
| 5.4Feedback-Regeln | 81 |
| 5.5Reflexion der Beratung | 81 |
| 5.6Transferaufgaben | 83 |
| 6Methodenrepertoire | 84 |
| Zwischen welchen Beratungsmethoden kann ich als Fallgeber wählen? | 84 |
| 6.1Ein-Minuten-Brainwriting | 85 |
| 6.1.1Vorgehen | 86 |
| 6.2Basis-Methoden | 87 |
| 6.3Methoden für Fortgeschrittene | 90 |
| 6.4Transferaufgaben | 92 |
| 7Implementierung der Kollegialen Fallberatung | 93 |
| Wie bekommen wir die Kollegiale Fallberatung in unser Team implementiert? | 93 |
| 7.1Kompetenz-Selbsteinschätzung zur Kollegialen Fallberatung | 95 |
| 7.2Taxonomiestufen in Lehre und Beruf | 98 |
| 7.3Checkliste zur Einführung | 100 |
| 7.4Transferaufgaben | 101 |
| 7.5Checkliste: So führen Sie Kollegiale Fallberatung in Ihrer Einrichtung ein | 102 |
| 8Kollegiale Fallberatung in der Unternehmensführung | 104 |
| Können wir die Kollegiale Fallberatungbei der Weiterentwicklungunseres Unternehmens nutzen? | 104 |
| 8.1Anforderungen an Führungskräfteund -stile | 106 |
| 8.2Personal-, Führungskräfte- und Unternehmensentwicklung | 108 |
| 8.2.1Beispiele Kollegiale Fallberatung für Führungskräfte und Personalentwicklung | 110 |
| 8.3Transferaufgaben | 111 |
| 9Zusammenfassung und Anwendungsbeispiele | 113 |
| 9.1Setting: Stationäre Altenhilfe | 113 |
| 9.2Setting: Ambulante Langzeitpflege | 114 |
| 9.3Didaktisch geplante und gesteuerte Fallberatungen | 115 |
| 9.3.1Setting: Bachelorstudiengang Pflege | 115 |
| 9.3.2Setting: Pflegeschule, | 116 |
| 9.4Unternehmensentwicklung | 117 |
| 9.4.1Setting: Wohngruppe für Menschen mit Demenz | 117 |
| 9.4.2Setting: Führungskräftetraining im Krankenhaus | 118 |
| Zum guten Schluss | 119 |
| Literatur | 122 |
| Register | 125 |
| Back Cover | 132 |
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