Klassenrat als interaktive Praxis Auseinandersetzung - Kooperation - Imagepflege
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Heike de Boer
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Klassenrat als interaktive Praxis Auseinandersetzung - Kooperation - Imagepflege
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VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
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9783531904368
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1
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CHF 58.70
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Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
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German
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227
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Wasserzeichen/DRM
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PC/MAC/eReader/Tablet
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PDF
Heike de Boer setzt sich mit der Frage auseinander, was der Klassenrat für die Akteure bedeutet. Die interaktive Praxis des Klassenrates steht im Mittelpunkt der qualitativ-empirischen Untersuchung und führt zur Rekonstruktion der kindlichen Perspektive als Akteursperspektive. Peer-Interaktionen werden fokussiert, ohne die schulpädagogische Frage nach interaktivem Lernen auszublenden. Die konsequent ethnografische Sicht ermöglicht Irritationen der normativen Erwartungen an den Klassenrat und zieht eine Neubestimmung der Grenzen und Chancen nach sich.
Heike de Boer ist pädagogische Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, Fachbereich Erziehungswissenschaften der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Inhalt
6
1 Einleitung
9
2 Der Klassenrat als Untersuchungsgegenstand
11
3 Methode und Forschungsprozess
36
4 Empirische Analysen zum Klassenrat
60
5 Reflexion des Forschungsprozesses
183
6 Schluss
197
7 Literatur
219
