| Inhaltsverzeichnis | 6 |
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| Einleitung | 8 |
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| Die Geschichten hinter den Bildern. Annäherungen an eine Methode und Methodologie der Bildinterpretation in biographie- und bildungstheoretischer Absicht | 15 |
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| 1. Einleitung | 15 |
| 2. Das Modell | 16 |
| 2.1 Die Objekte | 17 |
| 2.2 Die Ordnung der Objekte | 20 |
| 2.3 Die Inszenierung der Objekte (mise-en-scène) | 24 |
| 2.4 Bildungstheoretisch orientierte Analyse der Selbst- und Weltreferenzen | 26 |
| 3. Zwei exemplarische Einzelbildinterpretationen | 29 |
| 3.1 Ein Bild aus dem Projekt „Raumbiographien“ | 29 |
| 3.1.1 Die Objekte | 30 |
| 3.1.2 Die Ordnung der Objekte | 32 |
| 3.1.3 Die Inszenierung der Objekte (mise-en-scène) | 34 |
| 3.1.4 Bildungstheoretisch orientierte Analyse der Selbst- und Weltreferenzen | 36 |
| 3.2 Ein Bild aus dem „Chicamprojekt“ | 37 |
| 3.2.1 Die Objekte | 38 |
| 3.2.2 Die Ordnung der Objekte | 39 |
| 3.2.3Analyse der Bildinszenierung | 41 |
| 3.2.4 Bildungstheoretisch orientierte Analyse der Selbst- und Weltreferenzen | 41 |
| 4. Schlussbemerkung | 42 |
| 5. Literatur | 42 |
| Die dokumentarische Methode der Bildinterpretation in der Forschungspraxis | 45 |
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| I. Die dokumentarische Methode der Bildinterpretation als Antwort auf zentrale methodologische Fragen des Zugangs zur Ikonizität | 45 |
| II. Die Arbeitsschritte der dokumentarischen Methode der Bildinterpretation | 52 |
| III. Interpretation des Fotos 1: „Unterricht“ ( siehe dazu die Abbildung 1- 4) | 55 |
| IV. Interpretation des Fotos 2: „Pause“ (s. dazu die Abb. 5-8) 1. Formulierende Interpretation 1.1
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