El presente volumen es fruto de unas Jornadas de reflexión desarrolladas en la Universidad de Santiago de Compostela, bajo la convocatoria de RED-U, a las que asistieron alrededor de un centenar de docentes y responsables académicos de más de veinte universidades, de muy variadas áreas de conocimiento. A partir de este encuentro, diversos grupos abordaron y reelaboraron las principales ideas que surgieron en las reflexiones y debates del mismo.
La noción deEquipos Docentes en Educación Superior, como concepto que define una práctica, es todavía muy poco visible en nuestra universidad, ya sea en su acepción de modalidad de organización para el logro de determinados propósitos transversales, bien en un sentido mucho más estricto como el deequipo docente en el despliegue coordinado de una Titulación. Podríamos añadir incluso que ésta es una idea percibida como poco funcional, atendiendo al modo habitual de estructurarse la Universidad.
Sin embargo, su falta de visibilidad no conlleva que una realidad no exista. Precisamente el amplio espectro de docentes reunido a lo largo de dos días en Santiago respondía a realidades bien patentes. Sus intercambios recogían la experiencia de determinadas prácticas en numerosas instituciones y se sintetizan a lo largo de los capítulos siguientes.
En ellos, planea una idea de fondo. Los cambios apuntados en las diversas contribuciones obedecen a las transfo
