| Inhalt | 6 |
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| Vorwort | 8 |
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| 1. Theorie als Narration: Systematische Bestimmungen | 13 |
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| 1.1 Warum Theorien mehr sind als Theorien | 14 |
| 1.2 Sozialpädagogische Theorien als Narrationen | 19 |
| 1.3 Der Aufbau der einzelnen Kapitel | 48 |
| Teil 1: Historische Kernnarrative | 66 |
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| 2. Liberale Sozialpädagogik und das Risiko der Freiheit: Adolph Diesterweg | 67 |
| 2.1 Eine ungerechte Gesellschaft verhinderter Aktivbürger55 | 71 |
| 2.2 Das in seiner Freiheit zu policierende Individuum | 75 |
| 2.3 Sozial-liberale Maßnahmen und ihre metonymische Fundierung | 79 |
| 2.4 Fortschritt als Romance | 84 |
| 3. Völkische Sozialpädagogik und die Harmonisierung von Gegensätzen: Herman Nohl | 88 |
| 3.1 Das deutsche Volk | 90 |
| 3.2 Das ohne Bindungen wertlose Subjekt | 96 |
| 3.3 Historisierender Konservatismus | 100 |
| 3.4 Die sozialpädagogische Comedy in der Restitution kultureller Einheit | 104 |
| 4. Kritische Sozialpädagogik gegen den Kapitalismus: Siegfried Bernfeld | 108 |
| 4.1 Die ungleiche Gesellschaft | 111 |
| 4.2 Das sozial und psychisch geprägte Individuum | 116 |
| 4.3 Sozialpädagogik (noch nicht) im Sozialismus | 122 |
| 4.4 Sozial-/Pädagogik zwischen Tragedy und Comedy | 127 |
| 5. Zwischenfazit: Historische Kernnarrationen der Sozialpädagogik im Vergleich | 130 |
| 5.1 Tropologische Differenzen | 130 |
| 5.2 Brüche der Zeit | 135 |
| Teil 2: Neuere Narrative | 138 |
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| 6. Die ironische Soziale Arbeit der „Zweiten Moderne“ | 140 |
| 6.1 Das erodierte Soziale | 141 |
| 6.2 Die Ehemaligen und Überforderten | 150 |
| 6.3 Flexible Ideologie in konservativem Grundton | 155 |
| 6.4 Soziale Arbeit als Comedy in der tragischen Diegese | 159 |
| 7. Die metaphorische Soziale Arbeit der Systemtheorie | 163 |
| 7.1 Die Gesellschaft als soziales System | 164 |
| 7.2 Das exkludierte Individuum | 176 |
| 7.3 Implizite Ideologie | 179 |
| 7.4 Soziale Arbeit als Tragedy zwischen gesellschaftlicher Inklusion und Exklusion | 186 |
| 8. Metonymische Soziale Arbeit: Regierung gemäß Michel Foucault | 190 |
| 8.1 Das regierte Soziale | 193 |
| 8.2 Der subjektivierte Mensch | 199 |
| 8.3 Machtkritik als ideologische Orientierung | 201 |
| 8.4 Foucault und die Tragedy der Sozialen Arbeit | 204 |
| 9. Polytrope Soziale Arbeit:Die Lebensweltorientierung nach Hans Thiersch | 207 |
| 9.1 Kontextualistische Argumente | 209 |
| 9.2 Polytrope Referenzen | 214 |
| 9.3 Die sozialpädagogische Comedy in der Krise der Lebenswelten | 223 |
| 10. Fazit: Die narrative Plausibilität sozialpädagogischer Theorien | 228 |
| 10.1 Analysen und Zeitdiagnosen | 231 |
| 10.2 Ältere und neuere Erfolgs-/Bedingungen sozialpädagogischer Theoriekonstruktion | 235 |
| Literatur | 242 |
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| Glossar | 255 |