| Vorwort der Herausgeber | 6 |
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| Inhaltsverzeichnis | 8 |
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| 1. Einführung in das Praxishandbuch | 10 |
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| Film und Theater als Sprungbrett für erfolgreiche Sprachlernprozesse | 10 |
| Innovative Methoden und themenbezogene Übungsreihen | 11 |
| Fachliches und methodisches Hintergrundwissen | 12 |
| Das Handbuch und die Website | 14 |
| 2. Der film- und theaterpädagogische Sprachförder-Ansatz | 16 |
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| Die Verbindung von Spracherwerb und Theaterpädagogik | 19 |
| Das Schnittfeld von Filmbildung und Theaterpädagogik als Potenzial für die Sprachförderung | 20 |
| 3. «Mit den Augen hören und mit dem Körper sprechen» | 24 |
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| 1. Sprechen | 26 |
| 2. Hörverstehen | 36 |
| 3. Lesen | 42 |
| 4. Schreiben | 48 |
| 5. Wortschatz | 58 |
| 6. Grammatik | 67 |
| 7. Mehrsprachigkeit | 77 |
| 8. Hinweise für die pädagogische Begleitung | 83 |
| 4. «Wir setzen alles aufs Spiel» | 90 |
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| Abgrenzung von Film- und Theaterschauspiel | 90 |
| Aufwärmen und Motivation | 94 |
| Kennenlernen | 96 |
| Vertrauen und Kooperation | 98 |
| Status | 100 |
| Emotionen | 102 |
| Pantomime und Maskenspiel | 105 |
| Improvisation | 108 |
| Stimme und Sprechen | 111 |
| Requisiten und Kulisse | 114 |
| Rollenentwicklung | 117 |
| Ideenfindung und Geschichten entwickeln | 120 |
| Zusammenfassung | 123 |
| 5. «Filme lesen und schreiben!» | 126 |
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| Hintergrund zur Filmproduktion im Überblick | 127 |
| Einstellungsgrößen | 128 |
| Kameraperspektiven | 134 |
| Kamerabewegungen | 141 |
| Bildkomposition | 148 |
| Die Five-Shot-Technik | 157 |
| Auflösung von Gesprächen | 161 |
| Anschlussfehler vermeiden - Continuity herstellen | 169 |
| Die Erzählgeschwindigkeit – erzählte Zeit und Erzählzeit | 177 |
| Story und Plot | 180 |
| Die filmische Erzählperspektive und die Spannung | 183 |
| Ton / Musik / Geräusche | 187 |
| Kameratechnik | 191 |
| 6. «Kamera läuft! Und Bitte!» | 198 |
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| 7. Übungsreihen für die Sprachförderpraxis | 212 |
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| 8. Filmproduktion und Sprachförderung mit Smartphones und Tablets | 328 |
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| Einleitung | 328 |
| Besonderheiten des mobilen Lernens | 329 |
| Potenziale mobiler Geräte für die Sprachförderung | 330 |
| Potenziale mobiler Geräte für die Schauspiel- und Theaterarbeit | 336 |
| Potenziale mobiler Geräte für die Filmproduktion | 340 |
| 9. Abschluss und Ausblick | 348 |
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| 10. Literatur und Quellenverzeichnis | 350 |
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| 11. Autor*innen | 354 |